Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)
Rozvinutí spolupráce stakeholdery oblasti digitální gramotnosti.
Dílčími cíli oblasti podpory systému vzdělávání učení pro získávání digitálních
kompetencí jsou:
Zavedení opatření pro zajištění kvality digitálního vzdělávání.
Zvýšení dostupnosti relevantních dat pro monitorování vyhodnocování stavu digitální
gramotnosti jednotlivých prioritních okruzích této strategie.
Zvýšení využitelnosti digitálních technologií pro individuální informální učení./94
Stanovení cílů opatření oblasti podpory systému vzdělávání učení
prostřednictvím digitálních technologií
Hlavním cílem oblasti podpory systému vzdělávání učení zvýšení efektivity
a dostupnosti vhodných forem učení vzdělávání prostřednictvím digitálních technologií
v celoživotní perspektivě.
. Naplnění tohoto cíle významné hlediska eliminace
nedostatečnosti neefektivity současných možností celoživotního učení.
Zvýšení využitelnosti dalšího vzdělávání pro přípravu dospělých, která jim umožní
získat komplexní dovednosti pro uplatnění digital jobs
