Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)
Meziročně zvyšuje počet škol, které komunikují rodinou prostřednictvím systému
(např./94
Cíle opatření: Cílem zapojení digitálních technologií mobilních zařízení pro posílení
spolupráce mezi rodinou, školou institucemi volného času.4 Podpora zavádění využívání digitálních technologií
pro posilování spolupráce otevřené oboustranné komunikace
rodiny, školy volnočasových institucí
Opatření 4.
Cíle opatření: Rozvoj digitální gramotnosti pracovníků institucí volného času, především
s cílem podpořit jejich efektivní postupy při podpoře online příležitostí eliminaci rizik
ve vztahu dětem. Implementace
strategie.). Cílem rovněž zvyšování
digitální gramotnosti všech aktérů zvýšení jejich informovanosti.
85 Konkrétní počáteční cílové hodnoty indikátorů úspěšné realizace, včetně stanovení očekávaného meziročního nárůstu těchto hodnot, budou
stanoveny iniciační fázi implementace strategie, provedení úvodního sběru dat hlubších vstupních analýz, viz kap.
Indikátory úspěšné realizace85
:
Jsou realizovány kurzy zaměřené rozvoj digitální gramotnosti pracovníků institucí
volného času.
Indikátory úspěšné realizace84
:
Meziročně zvyšuje počet digitálních nástrojů řešení pro vzájemnou spolupráci
školy, rodiny institucí, včetně středisek místech každodenního života.
Opatření 4. Implementace
strategie.
Meziročně zvyšuje úroveň digitální gramotnosti účastníků tematických kurzů kurzů
pro zvyšování digitálních kompetencí.
Aktivity:
84 Konkrétní počáteční cílové hodnoty indikátorů úspěšné realizace, včetně stanovení očekávaného meziročního nárůstu těchto hodnot, budou
stanoveny iniciační fázi implementace strategie, provedení úvodního sběru dat hlubších vstupních analýz, viz kap.2).
realizovaných aktivit prováděno stanovování ověřování zvýšení, prohloubení
nebo obnovení úrovně kompetencí účastníků.5 Zvýšení digitální gramotnosti pracovníků institucí volného
času
.
Aktivity:
Vytváření funkčních způsobů komunikace rodiči pomocí digitálních technologií,
zapojení škol institucí volného času podpory digitálního vzdělávání (návaznost
na opatření 4. Elektronické žákovské knížky, zadávání úkolů, Portál třídy apod
