Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)
Tito pracovníci mají možnost uplatnit vliv výběr zaměstnanců, jejich
školení hodnocení.5 Zajištění metodických informačních podkladů pro cílené
vzdělávání pracovníků veřejné správy oblasti potřebných digitálních
kompetencí
.
Meziročně zvyšuje počet organizací veřejné správy implementovaným
kompetenčním modelem pracovníků veřejné správy oblasti digitální gramotnosti. Pomůckou, která má
sloužit personalistům při stanovování požadovaných kompetencí Národní soustava
povolání.
Opatření 5.
Aktivity:
Zapracování minimálních požadavků digitální gramotnost pracovníků veřejné
správy rámcových pravidel pro průběžné vzdělávání kvalifikačních požadavků./94
Indikátory úspěšné realizace:
zpracován, schválen zveřejněn vzorový kompetenční model pracovníků veřejné
správy oblasti digitální gramotnosti.
Zahrnutí digitální gramotnosti úředníků/zaměstnanců veřejné správy procesu
hodnocení pracovníků.
Opatření směřováno především personalisty pracovníky zodpovědné HR
ve veřejné správě. souvislosti rozvojem e-Governmentu elektronických služeb
veřejného sektoru proto vhodné aktualizovat jednotky práce NSP, aby personalisté měli
k dispozici aktuální zdroj informací požadavcích digitální kompetence pro výkon
povolání ovlivňujících podobu elektronických služeb veřejného sektoru.
zprovozněn, trvale aktualizován propagován kvalitní informační metodický
zdroj/nástroj pro personalisty veřejné správy oblasti digitální gramotnosti.
Cíle opatření: Zlepšení dostupnosti kvality metodických informačních podkladů, které
podpoří cílené profesní vzdělávání pracovníků veřejné správy oblasti digitálních
kompetencí.
Zavedení metodických doporučení informačních produktů personalistům
a pracovníkům veřejné správy poskytnout kvalitní informace stanovování vstupních
požadavků digitální kompetence výběrových řízeních, měření jejich úrovně
a stanovování rozvojových cílů oblasti digitálních kompetencí.
Zvýšení informovanosti personalistů veřejné správy významu digitální gramotnosti
pro výkon pracovních činností zaměstnanců, vhodných formách rozvoje digitálních
kompetencí, možnostech dokládání prokazování digitálních kompetencí zájemců
o zaměstnání existujících metodických informačních podkladech pro cílené
vzdělávání oblasti digitálních kompetencí. Požadavky digitální kompetence však mění spolu rychlým rozvojem
digitálních technologií důsledku toho zastarávají také popisy požadovaných digitálních
kompetencí NSP. Pro mnoho personalistů pracovníků obtížné sledovat vývoj
v požadavcích digitální kompetence potřebné pro výkon pracovních činností, proto není
mnohdy zajištěno dostatečné stanovení požadavků tyto kompetence nově přijímaných
pracovníků při stanovování rozvojových cílů stávajících pracovníků
