Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)
icils. případě domácností nejvyššími
příjmy mělo internet což třikrát více než rodin nejnižšími příjmy. realizovaných
kurzů prováděno stanovování ověřování zvýšení, prohloubení nebo obnovení
úrovně kompetencí účastníků. Sociální vyloučení proces, kterém jsou jednotlivci skupiny
vytěsňováni okraj společnosti jim ztížen omezen přístup zdrojům příležitostem,
které jsou běžně dostupné ostatním členům společnosti (např. Dostupné http://www. právním řádu České republiky sociální začleňování definováno
jako "proces, který zajišťuje, osoby sociálně vyloučené nebo sociálním vyloučením
ohrožené dosáhnou příležitostí možností, které jim napomáhají plně zapojit
do ekonomického, sociálního kulturního života společnosti žít způsobem, který je
ve společnosti považován běžný“ (Strategie sociálního začleňování 2014–2020).
podpořen stanovený počet zástupců MSP rámci školicích aktivit. Může jít také tzv./94
Indikátory úspěšné realizace57
:
realizována informační kampaň zaměřená zvýšení povědomí zaměstnavatelů
o možnostech využití digitálních technologií při práci domova dálku. tomto smyslu chápeme rozvoj digitální gramotnosti jako součást procesu
sociálního začleňování.3 Strategický cíl Sociální začleňování
Význam digitálních technologií digitální gramotnosti pro sociální
začleňování
Opatření navrhovaná tomto strategickém cíli směřují především jednotlivcům ohroženým
sociálním vyloučením.
59 Národní zpráva ICILS 2013. Jedná jeden největších rozdílů rámci zemí Evropské unie“.
Digitální gramotnost významným předpokladem participace životě dnešní společnosti. zaměstnání, vzdělání, sociální
ochrana). osoby odpojené nebo zprostředkovaným
přístupem. Jak ukázal výzkum ICILS (2014)59
, digitální dovednosti žáků statisticky
významně souvisejí statusem povolání rodičů můžeme tedy předpokládat generační
přenos. vyhýbače, tj. Implementace
strategie.
Nejnižší zastoupení skupině nad let.
4. Souvisí demografickými charakteristikami, především věkem, vzděláním,
socioekonomickým postavením geografickými faktory58
.
Digitální vyloučení obvykle váže starší linie nerovností zároveň vytváří nerovnost
novou.pdf
.
58 Podle poslední zprávy ČSÚ (2014) „mělo osobní počítač připojení internetu českých domácností.
Aktivity:
Komunikační vzdělávací aktivity pro management MSP zaměřené zvýšení jeho
informovanosti možnostech zavádění práce dálku využitím digitálních
technologií. Skupinu digitálně vyloučených
tvoří rodiče dětí.
57 Konkrétní počáteční cílové hodnoty indikátorů úspěšné realizace, včetně stanovení očekávaného meziročního nárůstu těchto hodnot, budou
stanoveny iniciační fázi implementace strategie, provedení úvodního sběru dat hlubších vstupních analýz, viz kap.cz/articles/files/ICILS_2013_Narodni_zprava_CZE
