Strategie digitální gramotnosti ČR na období 2015 až 2020

| Kategorie: Tisková zpráva  | Tento dokument chci!

Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)

Vydal: MPSV ČR Ministerstvo práce a sociálních věcí

Strana 12 z 94

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
/94 prostředích různá19 .3 Způsoby získávání digitální gramotnosti Formy rozvoje DG K rozvoji digitální gramotnosti vedou tři základní cesty:  informální učení individuální úrovni (např. pro zabezpečení rovnoměrného rozvoje zamezení vzniku digitální propasti mezi sociálními skupinami uvnitř měst, ale mezi městy a venkovem potřeba zajistit, aby aktivity zaměřené rozvoj digitální gramotnosti směřovaly nejen vzdělávání rizikových (sociálně vyloučených) skupin, ale rovněž vyváženého dostupného přístupu digitálním technologiím venkově, které nemusí splňovat kritéria pro rizikovou skupinu sensu stricto, ale ohledem demografické změny venkově, mohou představovat krátkém časovém horizontu skupinu ohroženou nedostatečnou digitální gramotností, zejména souvislosti přístupem službám veřejné správy rámci rozvoje eGovernmentu. 2. Na úrovni jednotlivce digitální začlenění stále více stává jedním faktorů sociálního začlenění, všech důležitých oblastech, jako jsou vzdělávání, pracovní život, společenský život komunikace státními institucemi. metodou pokus omyl),  učení prostřednictvím neformálních komunit (skupina přátel, rodina, zájmový klub, knihovna, online komunity),  formalizované vzdělávání (pomocí manuálů, školní výuky oficiálních kurzů). Této oblasti týkají strategické cíle Veřejná správa Podpora systému vzdělávání učení. Do této oblasti směřují první dva strategické cíle této strategie Zaměstnanost a Konkurenceschopnost. oblasti politické participace zásadní snaha podporovat pomocí zvyšování schopnost občanů využívat výhod informatizace státní správy souvisejících služeb zároveň podporovat zefektivnění komunikace pomocí zvýšení dostupnosti a přístupnosti elektronických služeb veřejného sektoru pro jednotlivce. politické rovině je také třeba dosáhnout zvýšení efektivity dostupnosti vhodných forem učení vzdělávání prostřednictvím digitálních technologií celoživotní perspektivě. Analogicky procesu sociálního začleňování podpora rozvoje digitální gramotnosti (jako součást digitálního začlenění) měla probíhat ohledem základní oblasti účasti životě společnosti ekonomickou, politickou občansko-kulturní. Pro organizace efektivní zapojení digitálních technologií stále více podmínkou udržení konkurenceschopnosti. Sféra občansko- kulturní zahrnuje strategické cíle Sociální začleňování Podpora rodiny, které směřují k využití zvyšování jako nástroje zvyšování sociálního začlení komunitní úrovni a zlepšení fungování rodinných vazeb. Podpora informatizace strany států podmínkou jejich ekonomického zapojení globální informační ekonomiky. Dnešní společnosti vytvářejí čím dál silnější vazbu mezi užíváním digitálních technologií a účastí životě společnosti. ekonomické oblasti být zvyšování prostředkem lepšímu zapojení aktérů pracovního trhu, zkvalitnění lidských zdrojů zajištění konkurenceschopnosti státu, organizací jednotlivce jako pracovní síly. . Implementaci této strategie úrovni konkrétních cílových skupin obyvatelstva mělo vždy předcházet zvážení potřebné podoby rozvoje digitální gramotnosti ve vazbě podoby nezbytnosti užívat digitální technologie tomto prostředí vazbě na další složky gramotnosti. 19 Např