Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)
Vysoká centralita posiluje vazbu mezi digitálním
zapojením sociálním začleněním kvalitou života), zatímco nízká centralita digitálních
technologií životě vede tomu, digitálně vyloučený (nezapojený) jednotlivec nemusí být
zároveň vyloučen sociálně.
Digitální
gramotnost
2. Síla vazby mezi digitálním začleněním sociálním začleněním
je různých částech společnosti různá jiná např.). Vazba mezi potřebou rozvoje digitální gramotnosti cílem
této strategie (udržení zlepšení kvality života) tedy různých sociálních
Fyzický přístup
Motivační
dimenze
Kompetenční
dimenze
Strategická
dimenze
•Dostupnost vybavení
•Kvalita vybavení
•Postoje
•Vnímaná užitečnost
•Centralita
•Ovládání nástroje
•Práce informacemi
•Vyhodnocování účelného
využití digitálních
technologií
Obrázek Schéma dimenzí digitální gramotnosti
. Digitální začlenění není samo sobě
spojeno vyšší společenskou úspěšností vyšší kvalitou života (naopak, excesivní
využívání ICT může být spojeno problémy závislosti internetu, zdravotními problémy,
poruchami soustředění atd.2 Význam digitální gramotnosti pro jednotlivce,
instituce stát
Pro rozdíly mezi těmi, kdo jsou digitálně gramotní, těmi, kdo digitální technologie
nepoužívají nebo mají nízkou úroveň DG, užívá označení digitální propast angl. digital
divide (van Dijk, 2005). Síla tohoto vztahu dána již zmíněnou centralitou digitálních
technologií životě jednotlivce (viz výše). Spíše než dvě oddělené skupiny však jedná spojitý přechod
mezi „digitálním vyloučením“ „digitálním začleněním“, které lze představit jako spektrum,
na kterém jsou jednotlivci umístěni podle množství užívaných digitálních nástrojů míry
začlenění těchto nástrojů každodenního života./94
motivaci potřebnou pro další rozvoj digitální gramotnosti tím spojenou funkční integrací
digitálních technologií každodenního života. firmách jiná malé vesnické
komunitě důchodců
