Strategie digitální gramotnosti ČR na období 2015 až 2020

| Kategorie: Tisková zpráva  | Tento dokument chci!

Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)

Vydal: MPSV ČR Ministerstvo práce a sociálních věcí

Strana 48 z 94

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Nedostatek pozitivních osobních zkušeností digitálními technologiemi. Zhoršený fyzický přístup digitálním technologiím včetně připojení k Internetu. Obavy rezistence jedince vztahu k digitálním technologiím Digitální negramotnost. V oblasti kompetenční považujeme první fázi důležité zajistit efektivní minimum digitálních dovedností, které mělo odvíjet motivační dimenze centrality technologií v životě jednice které mělo být funkčním základem pro strategické využívání technologií. Obrázek 10: Příčiny nevyužití potenciálu digitálních technologií pro sociální začleňování Stanovení cílů opatření pro podporu sociálního začleňování využitím potenciálu digitálních technologií Hlavním cílem navrhovaných opatření zvýšení schopnosti osob ohrožených sociálním a digitálním vyloučením využít digitální technologie zlepšení jejich postavení ve společnosti. Specifickými cíli jsou:  Zvýšit dostupnost digitálních technologií osobám nízkým sociálním statusem. Chybějící motivace digitálně vyloučených osob. Naproti tomu digitální vzdělávání, které souběžně posiluje další klíčové kompetence (např. Ekonomické bariéry./94 blokuje sociální začlenění. Nedostupnost přístupu digitálním technologiím bezprostředním životním prostoru jednotlivce. Vzdělávací příležitosti, které nejsou přizpůsobeny dané cílové skupině, mohou mít negativní dopad, zvýšit obavy digitálně vyloučených, naopak prohlubovat digitální propast. Nevyužitý potenciál digitálních technologií pro sociální začleňování. sociální, občanské komunikační), jeví jako vhodný nástroj sociálního začleňování. Chybějící sociálně relevantní příležitosti digitálního vzdělávání . Pro překonání digitálního vyloučení klíčová rozvíjená motivace (spojená s šancí zlepšení pozice společnosti, nikoli subkultuře), dále paralelní řešení základních příčin sociálního vyloučení, rozvoj schopnosti vytvářet online sociální podpůrné sítě mimo subkulturu rozvoj strategických dovedností. Výstupem kvalitního vzdělávacího transferu strategické využívání technologií především nasměrování jednotlivce dalšímu vzdělávání