|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...
Také jeho však zlákala
fyzika, především elektřina. Začala debata různé
pokusy mezi příznivci protivníky Galvaniho. Luigi Galvani (1737 1798), profesor anatomie Bologni. Benjamin Franclin (1706 1790) pocházel
z Bostonu vyučil svého bratra tiskařem knihkupcem.
Vyobrazení slavného pokusu žabími stehýnky Luigi Galvani
. Proslavil důkazem elektrického charakteru blesku tím
souvisejícím vynálezem bleskosvodu. Záškuby stehýnek vysvětloval
,,živočišnou elektřinou“, která prý působí každém živém těle. zaujalo začal hledat příčinu.
Pravý věk elektřiny totiž nastal tehdy, když elektřinu statickou vystřídala energie
dynamická elektrický proud.
Prokop Diviš Benjamin Franklin
,,Živočišná elektřina“
Jak životě někdy bývá, objevu elektrického proudu došlo vlastně souhrou
náhod omylů. Byl ovšem mužem velmi mnohostranným –
zabýval politickou činností patřil autorům první ústavy USA.3
Mluvíme-li Divišovi, nesmíme zapomenout jeho velkého rivala boji o
prvenství při vynálezu hromosvodu. Jednoho
dne při pitvání žab zpozoroval, plechu položená žabí stehýnka sebou při doteku
skalpelem škubnou
