Projekt výuky odborného výcviku a hlavních odborných předmětů zvoleného učebního oboru Elektro

| Kategorie: Diplomové, bakalářské práce  | Tento dokument chci!

Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...

Vydal: MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ PEDAGOGICKÁ FAKULTA Autor: Daniel Trnka

Strana 10 z 68

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Byl on, kdo zavedl jasný pojem elektrického proudu.4 Tím největším těch, kdo chopili této příležitosti, byl francouzský matematik a fyzik André Marie Ampére (1775 1836). Zdokonalil telegraf, generátor, vynalezl prakticky využitelnou elektrickou lokomotivu jiné vynálezy. Werner Siemens Siemensova elektrická lokomotiva sloužila zprvu jako vyhledávaná atrakce . André Marie Ampére Vynálezců, kteří zabývali elektřinou velmi mnoho. Vyučoval světové proslulé polytechnické škole Paříži. Jedni nejznámějších jsou ze zahraničí Werner Siemens, který udělal krok vpřed zapojení elektrické energie do dopravy