|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...
Vyučovací metody OP
Vyučovací metodou rozumí ucelený promyšlený průběh výuky, který
napomáhá učiteli dosáhnutí daného cíle.4. třeba, aby žák byl aktivní a
nepřijímal pouze konečné informace.
Teoretická výuka ovlivněna:
1) ekonomií času výuka musí sebe navazovat správném čase, správná
posloupnost učiva působí dlouhodobé upevnění vědomostí žáků. důležité žáky správně motivovat.
2) věkovou vyspělostí žáka mladších žáku více názoru učitele
- starších žáků vyjádření vlastních myšlenek
k danému tématu
3) materiálním vybavením třídy třídy jsou vybaveny buď základním vybavením
nebo jsou rozšířené specifikum zvolené třídy
Metody využívané odborném předmětu jsou:
Monologické, dialogické, metody písemných prací, práce učebnicí odbornou
literaturou, metody hlediska etap vyučovacího procesu, metody aktivity a
samostatnosti
. Učitel snaží, aby žáci získávali kvalitní
informace danému tématu, vedl samostatnosti souladu již získaných
vědomostí umožnil jim vlastní vyhodnocení. Každé
probírané učivo chce svůj individuální čas.20
3
