Projekt výuky odborného výcviku a hlavních odborných předmětů zvoleného učebního oboru Elektro

| Kategorie: Diplomové, bakalářské práce  | Tento dokument chci!

Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...

Vydal: MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ PEDAGOGICKÁ FAKULTA Autor: Daniel Trnka

Strana 26 z 68

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
20 3. třeba, aby žák byl aktivní a nepřijímal pouze konečné informace. Teoretická výuka ovlivněna: 1) ekonomií času výuka musí sebe navazovat správném čase, správná posloupnost učiva působí dlouhodobé upevnění vědomostí žáků. důležité žáky správně motivovat.4. Učitel snaží, aby žáci získávali kvalitní informace danému tématu, vedl samostatnosti souladu již získaných vědomostí umožnil jim vlastní vyhodnocení. 2) věkovou vyspělostí žáka mladších žáku více názoru učitele - starších žáků vyjádření vlastních myšlenek k danému tématu 3) materiálním vybavením třídy třídy jsou vybaveny buď základním vybavením nebo jsou rozšířené specifikum zvolené třídy Metody využívané odborném předmětu jsou: Monologické, dialogické, metody písemných prací, práce učebnicí odbornou literaturou, metody hlediska etap vyučovacího procesu, metody aktivity a samostatnosti . Vyučovací metody OP Vyučovací metodou rozumí ucelený promyšlený průběh výuky, který napomáhá učiteli dosáhnutí daného cíle. Každé probírané učivo chce svůj individuální čas