|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...
Stanovené vzdělávací cíle musí splňovat určité požadavky:
1) cíl přiměřenosti optimální vztah mezi stanovenými cíli reálnými
podmínkami, cíle musí být účelné hodnotné.
2) cíl jednoznačnosti dán formulací, která nepřipouští víceznačný výklad. U
vzdělávacích cílů nezbytné rozhodnout míru jejich
důležitosti, což souvisí výběrem základního učiva. OV
aplikujeme vhodně zvolené metody prostředky dosažení vytyčených cílů.
Formativní cíle vyjádření výchovného působení žáka
- formování vztahu světu, společnosti životnímu prostředí
- formování charakterových vlastností
- formování vztahu zvolenému povolání, bezpečnosti práce, práci a
jejich výsledkům
.
3) cíl kontrolovatelnosti umožňuje zjistit, zda daného cíle bylo dosaženo.9
Na základě jasně konkrétně stanovených cílů nezbytné sestavit obsah učiva
