|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
V diplomové práci se budu zabývat vypracováním metodiky přípravy kexkurzivelektroenergetických zařízeních.Tentomateriál poslouţí jako studijní dokumentučitele iţáků k samotné exkurzi, která je součástí učebního bloku silnoproudé elektrotechniky-elektrická energie a systémy její distribuce. Součástí práce, která naváţe na mojí bakalářskoupráci, bude popissamotné exkurze velektroenergetických zařízeních, příprava učitele i ţákůna exkurzi vhodinách odborných předmětů, popis jednotlivých prvků zařízení, seznámení sesprovozem, vypracování bezpečnostních standardů exkurze.
Komplexní výukové metody
Bývají také označovány jako organizační formy výuky. kladen důraz myšlení a
logické řešení problémů. 219 ISBN 80-7315-039-5. Aktivizující výukové metody podle Maňáka, Švece6
Vycházejí aktivního zapojení ţáka vzdělávacího procesu.
6
MAŇÁK, Josef; ŠVEC, Vlastimil.16
Metody praktické obsahují praktické pohybové dovednosti, pokusy, pracovní úkony
(v dílnách, pozemku) grafické výtvarné práce
2. Brno: Paido, 2003. Dochází opuštění klasické konzervativní výuky, kdy pedagog byl
autoritou ţák pasivním posluchačem. Aktivizující výukové metody zahrnují různorodé
modifikace metody diskusní, heuristické, situační, inscenační didaktické hry. Tvořivost vzdělávání ţáků. Brno: Masarykova univerzita, 2008. této skupiny metod zahrnujeme individuální, skupinovou partnerskou
výuku, metodu kritického myšlení, otevřeného učení projektové výuky. ISBN 978-80-
210-4551-4. Výukové metody.
3. tradičních metod liší, podle
Peciny7
, tím, „ţe jedná sloţité metodické celky, které předpokládají různou, ale vţdy
ucelenou kombinaci propojení několika základních prvků didaktického systému, jako jsou
metody, organizační formy výuky, didaktické prostředky ţivotní situace, jejichţ účinnost
potvrdila praxe“.
.
7
PECINA, Pavel
