Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
'o úhel +<p. pochopitelné, složením těchto
pohybů musíme dostat opět původní pohyb rotační (obr.
Pole otáčející stejným směrem můžeme spolu složit;
pole IpaIIp jsou opačného smyslu vzájemně ruší; pole
li IIi jsou stejného smyslu sečítají se.
39). když
tento výklad činí značné nároky představivost, přece
83
. Jejich slože
ním musíme dostat původní točivý bohyb (obr. 40).
Stejně lze vysvětlit vznik rotačního magnetického pole
trojfázovým proudem; promítneme-li točivý pohyb tří
směrů vzájemně natočených 120°, dostáváme tři přímko
vé pohyby vzájemně fázově posunuté 120°.
Jinak můžeme vznik točivého pole objasnit takto: Pro-
mítneme-li kruhový rotační pohyb dvou sobě kolmých
směrů, dostaneme dva přímkové pohyby sobě kolmé a
fázově rozdílné 90°.r
a li, natočená směru . Pro směr jsou to
pole IIP IIi, natočená směru úhel 90°). Výsledkem tedy
pole velikosti maximální hodnoty pole buzeného jednou
cívkou, rotující vlevo kruhovou rychlostí«
