Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
36.stálou velikost, ale plynule mění svůj směr, otáčí rovno
měrně stálou rychlostí.
Nejprve zamysleme nad touto úlohou: Jaké výsled
né pole dvou cívek prostorově sobě kolmých, protéka
ných stejným střídavým proudem? Jsou-li oba proudy ve
fázi, úloha velmi lthká; pole obou cívek jsou též fázi,
ale prostorově kolmá; stačí vektorově sečíst dostáváme
výsledné pole (obr. vektorů kroužících proti sobě je
vektor stojící, sinusově proměnlivý. Skládání dvou polí Obr. Výslednicí dvou stejných
ve fázi. Není problém vytvořit točivé mag
netické pole magnetem, který otáčí kolem osy kolmé ke
spojnici jeho pólů. 36). 37.
Nejsou-li proudy fázi, úloha daleko složitější: Bylo
Malá elektrotechnika 8r
.
Obr. ovšem překvapující, lze točivé po
le vytvořit též soustavou stojících cívek vhodně napáje
ných střídavými proudy
