Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
Má-li mít obrázek sdostatek podrob
ností, musí rozložit velký po
čet prvků. zesílí použije jich modulaci vysilače.
227
. Podle
názoru studijní komise mezinárod
ní unie telekomunikační ja
kost obrazu zmenšením počtu řád- 0br ig7 Řádkování
ků 405 znatelně nezhoršila, ale televísního obrázku. Modulovaná vlna zachytí, zesílí detektuje.
Televise přenášení pohyblivých obrázků vzdálenost
bezdrátovou technikou. Dnes již velmi dokonale propra
cována.
3. 197). Snímek rozloží prvky. Světelné prvky umístí správné místo obrazu. (obr.kový záznam způsobuje, osvětlení kathody fotonky
kolísá; tím kolísá její proud střídavé napětí, vzniklé na
odporu obvodu fotonky, vede zesilovače odtud
k reproduktorům. Získané elektrické kmity přemění světlo střídavé
intensity. Střídání prvků světlejších tmavších přemění od
povídající elektrické kmity. Postup přenášení
snímků tento:
1.
4. 625 řádků představuje
prakticky nejdokonalejší obrázky,
neboť další zvětšování počtu řádků
již nezlepšuje jakost obrázků.
2. Obraz promítá obvyklým způsobem.
5. Celý snímek, který pře
nést, rozdělí prvky tyto přenášejí postupně je
den druhým podle určitého plánu.
6. Naše Sovětská norma
předpisuje 625 řádků snímků
za vteřinu.
Na první pohled zřejmé, nelze celý snímek přenést
najednou, nýbrž postupně, bod bodem, asi tak, jako čte
me písmenko písmenkem.
Snímky rozkládají řádcích; řádku zkoumá
prvek prvkem, pak skočí začátek následujícího
řádku atd
