Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
170). Kromě již popsa
ných používá také takových, jež jsou jedním koncem
spojeny zemí; možno považovat úplné antény,
jejichž polovina ponořena země (obr. 170. 169).
Obr. 169. Dipól vytváří
vlnu, dlouhou dvojnásobek délky dipólu; jde-li ovšem
o dipól jedním koncem uzemněný, ten vysílá vlnu dlouhou
199
.
Zřejmě jsou antény oscilačními obvody. Prostorová
vzdálenost dvou míst stejné fáze jmenuje délka vlny (A
čti lambda).
Útvarům, jejichž úkolem přeměňovat elektrické kmity
v elektromagnetickou vlnu, říkáme vysílací antény, útva
rům, jejichž úkol právě opačný, říkáme přijímací antény. Uzemněné oscilační
obvody.Obr. Hranice nejsou přesné celé
rozdělení nemá vlastně technický podklad.
a pospíchají první soustavou (obr. Této soustavě
silových čar říkáme elektromagnetická vlna. Vznik elektromagne
tické vlny. Nejjedno
dušší anténa pouhý přímý drát sluje dipól. Označíme-li rychlost světla kmitočet /,
platí:
A =
f
f
c
T
V praxi označujeme vlny delší než 1000 jako dlouhé,
1000 200 jako střední 200 jako krátké, 10
až jako ultrakrátké, pod jako decimetrové nebo
centimetrové nebo mikrovlny
