Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
168. další
půlperiodě vytvoří magnetická silová čára opačného
smyslu elektrické silové čáry rovněž opačného smyslu
Obr.
Zkuste představit takto: jedné půlperiodě vytvoří
magnetická silová čára kolmé elektrické silové čáry
(jako rovník poledníky); tato soustava silových čar vzda
luje světelnou rychlostí vodiče, který vzbudil.omezený přímý vodič; mezi jeho konci kapacita ježto
vytváří magnetické silové čáry, indukčnost. Ostatně
si lze přelévání náboje jednoho konce druhý představit
velmi snadno. oscilačniho obvodu dipólu. Obojí silové čáry šíří vodiče ne
konečna světelnou rychlostí. Mezi konci napětí, vytvářejí tedy elek
trické silové čáry; protéká proud, vytvářejí tedy magne
tické silové čáry. Ježto protékající proud stří
davý, jsou střídavá pole; různé vzdálenosti vodiče
můžeme nalézt obojí silové čáry toho onoho smyslu.
198
