Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
zv.
síly, primární sekundární, výsledkem téhož střídavého
pole. příkon) musí
se rovnat výkonu odbíranému sekundárního vinutí. 121. Ježto při daném toku závisí velikost elektromotorické
síly počtu závitů tok obepínajících, jsou elektromoto
rické síly témže poměru jako počty závitů:
E2 2
Předpokládejme, transformátoru nejsou žádné ztráty
(předpoklad liší skutečnosti opravdu nepatrně); pak
výkon dodávaný primárního vinutí (t.
Stručně řečeno: Primární příkon roven sekundárnímu
výkonu. Princip transformátoru. Dosadíme-li místo výkonů součiny napětí proudu,
tedy zdánlivé výkony (tím předpokládá, účiníky jsou
na primárním sekundárním vinutí stejné; skutečnosti
stejné nejsou, avšak odchylka malá, takže nepřesnost
předpokladu technicky snesitelná), dostáváme:
U U2I2 nebo =
a toho konečně:
h i
Tím jsme dostali dvě základní rovnice transformátoru:
Napětí jsou poměru závitů, prQudy převráceném po
152
.h
I,
' '
T***- -O
B n
Obr
