Předložený studijní materiál slouží jako základní studijní materiál pro distanční formustudia předmětu Elektrotechnika 1. Spolu s dalšími základními předměty jako Matematika 1,Fyzika 1 a Počítače a programování 1 vytváří nezbytně nutné teoretické základy společné provšechny elektrotechnické obory, které jsou potřebné k dalšímu studiu předmětů specializacíve vyšších ročnících studia.
1. Příklad
takového kanálu nakreslen Obr. Proud pak
definujeme jako rychlost změny náboje
dt
dq
i 1. 1.6: Čítací šipka proudu
Pokud proud funkcí času, která nabývá kladných záporných hodnot, skutečný smysl
totožný vyznačeným tom časovém úseku, kdy funkce i(t) nabývá kladných hodnot. Jestliže se
však náboje časem mění nebo pohybují, představují elektrický proud.10 )
a měříme jej ampérech [A]. 1.
Obr.7: Vodivý kanál
Kladné hypotetické částice pohybují nejkratších drahách, tzv. Kladný smysl proudu
vyznačujeme pomocí čítací šipky proudu, viz Obr.
Proud skalární veličinou, jejíž kladný smysl ztotožňujeme smyslem pohybu
kladných nábojů.
makroskopické teorie elektromagnetického pole).
Část prostoru, které dochází pohybu volných nábojů, vytváří vodivý kanál. 1. Tento tzv. když veličinou pracuje matematického hlediska jako
s nekonečně malou, hlediska fyzikálního musí obsahovat dostatečně velký počet nabitých
částic, aby mohla být považována spojitou funkci času (definice vychází tzv.8 )
Při umisťování nábojů elektrodách (nabíjení kondenzátoru) byla vynaložena práce,
která nyní kondenzátoru akumulována formě energie elektrického pole
2
2
1
2
1
CuQuWe 1.9 )
Tato energie může být později kondenzátoru opět odebrána. Hovoříme
proto proudovém poli, které každém bodě charakterizováno proudovou hustotou
(hustotou elektrického proudu) J
r
, jednotkou [Am-2
]. proudnicích.7.
Až dosud jsme předpokládali, náboje poli jsou konstantní nepohyblivé.Elektrotechnika 13
d
S
C rεε0= 1. Jedná vektorovou veličinu se
směrem daným tečnou proudnice daném bodě velikostí
i(t)
. konvenční směr elektrického proudu původ počátcích
nauky elektřině, kdy nebyla dostatečně známa struktura hmoty, byl zvolen právě naopak
než smysl pohybu elektronů tvořících proud vodičích.6
Obr
