Ačkoli digitální technologie nejsou jedinou hybnou silou všech současných změn, staly se minimálně v ekonomicky nejvýkonnějších společnostech základní infrastrukturou zprostředkovaného utváření, zpracování a přenosu informací. Protože komunikace je podstatou společenského aspektu lidského bytí, zasáhla tak tato změna přímo či nepřímo snad každou oblast společenského života (práci, vzdělávání, vědu, masmédia, politiku, rodinu, péči o zdraví, hledání partnera apod.)
Rozvinutí spolupráce stakeholdery oblasti digitální gramotnosti.
Zvýšení využitelnosti digitálních technologií pro individuální informální učení.
.
Dílčími cíli oblasti podpory systému vzdělávání učení pro získávání digitálních
kompetencí jsou:
Zavedení opatření pro zajištění kvality digitálního vzdělávání. Naplnění tohoto cíle významné hlediska eliminace
nedostatečnosti neefektivity současných možností celoživotního učení.
Zvýšení dostupnosti relevantních dat pro monitorování vyhodnocování stavu digitální
gramotnosti jednotlivých prioritních okruzích této strategie.
Zvýšení využitelnosti dalšího vzdělávání pro přípravu dospělých, která jim umožní
získat komplexní dovednosti pro uplatnění digital jobs./94
Stanovení cílů opatření oblasti podpory systému vzdělávání učení
prostřednictvím digitálních technologií
Hlavním cílem oblasti podpory systému vzdělávání učení zvýšení efektivity
a dostupnosti vhodných forem učení vzdělávání prostřednictvím digitálních technologií
v celoživotní perspektivě
