Tato učebnice je určena pro výuku základního odborného předmětu Základy elektrotechniky ve studijních a učebních oborech elektrotechnických. Obsahuje proto maximum učiva. Podle učebních osnov je v některých učebních oborech pro jednotlivé tematické celky předepsán různý počet vyučovacích hodin, protože je v těchto učebních oborech učivo buď zkráceno, nebo rozšířeno, na úkor jiných tematických celků. Proto učitelé před zpracováním svých tématických plánů porovnají rozsah učiva v učebnici s platnou učební osnovou a výklad bud zestruční, nebo některé celky vůbec vynechají. Při vyučování se navazuje na učivo z předmětů fyzika a pracovní vyučování na základní škole.
Výchylka galvanometru obdobná jako při prvním pokusu. Oba pokusy nás mohly vést domněnce, příčinou vzniku induko vaného napětí pohyb.
Pokus Cívku větším počtem závitů spojíme galvanometrem. 140). tedy zřejmé, cívce indukuje napětí připojeným obvodem prochází indukovaný proud. indukuje cívce napětí. Ukážeme však, tomu tak není. primární (první) cívku, postavíme sekundární (druhou) cívku, spojenou
.13.13.
Pokus Postavíme vedle sebe jednu cívku spojenou zdrojem napětí, tzv. 139b).1.
Vidíme, ukazovatel vychýlí, ale brzy vrátí nulové polohy.
Pokusy ukážeme, jakých podmínek cívce indukuje napětí. Tyto zdroje však dodávají jen nepatrný zlomek elektrického výkonu celkového insta lovaného výkonu. ětí Zatím jsme poznali pouze elektrochemické zdroje napětí. Většinou získáváme elektrický výkon generátorech tepelných, vodních jaderných elektráren, kde využívá elektromagnetická
indukce. Mezi svorkami tedy při vysunutí magnetu opačně polované napětí (obr. duti cívky vsuneme rychle magnet sledujeme ukazovatel galvanometru (obr.
Pokus Magnet upevníme cívku nasouváme magnet (obr. Stejně napětí indukuje, vysunujeme-li magnet cívky, ale proud obvo du, který cívce připojen, opačný směr. Mů žeme tedy říci, při vsunutí magnetu vzniká tj. E
6.6. 139a)
