Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 92 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
set. = M set., des. 234-5 des. Při násobení čísla desetinného (později 100) poučiti jest žáky, že součin psán jest týmiž číslicemi jako násobenec, jen každá stojí o event. set.; setina tisícin) set. + 5 des. set. Při násobení třídách, pro které předepsána jest Třetí počet­ nice, probírají toliko případy, kde jest násobenec číslem desetin­ ným. jedn. des. . des. 234:5 praví se: lOkrát set. set. počátku doplní scháze­ jící místa nullami; později seznají žáci toho není třeba činiti, že postačí pouze scházející nully mysliti. set. des. Při násobení čísla desetinného číslem sáMadním seznají žáci na příkladech, při jejichž řešení nutno vždy místní hodnotu vysloviti, že má součin tolik desetinných míst, kolik jich násobenec. d. Při tom dbáti jest toho, aby jed­ notlivá místa tudíž tečky deset. Počítá se: 2~357 krát tis., zů- — 3'26 stane deset. tis. set.Postup při sečítání znázorněn buď příkladem: i Počítá se: 5tis. d.) stály náležitě pod sebou. des. des. des. 15442 set. místa dále levo, hodnotu lOkráte nebo lOOkráte větší, dvojím způsobem, buď tak, násobí (100) jako číslem základním anebo, napíšeme několik těmitéž číslicemi- psaných čísel desetinných pod sebe, jež liší sebe toliko postavením tečky desetinné. Ne- májí-li menšenec menšitel stejný počet desetinných míst, počítají se předem příklady, kde menšiteli méně míst potom teprve příklady, kde menšenci méně míst. + 3 set. set. set. d. tis. des. tis. 7485 lil lil 18'5 Vři písemném odčítání probírají případy, kde mají menšenec menšitel předem počet deset, míst stejný, potom nestejný., nasobitel číslem celým tom postupu, násobí předem číslem základním, potom 100 potom číslem desítkovým po­ sléze číslem dvojciferným obsahujícím desítky jednotky.; des. des. Příklad 8'4 počítal takto: setin set. tis. Násobení dělení. + 2-235 Doporučuje se, sečítající žák hlasitě + 1'325 zvolal: desetinná tečka při tom zvolání ji + O-625 naznačil. tis. tis. — — 2