Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 92 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
, nasobitel číslem celým tom postupu, násobí předem číslem základním, potom 100 potom číslem desítkovým po­ sléze číslem dvojciferným obsahujícím desítky jednotky. Při tom dbáti jest toho, aby jed­ notlivá místa tudíž tečky deset. tis. des. počátku doplní scháze­ jící místa nullami; později seznají žáci toho není třeba činiti, že postačí pouze scházející nully mysliti. des. d. set., des. des. 15442 set. des., zů- — 3'26 stane deset. set.; des. d. + 2-235 Doporučuje se, sečítající žák hlasitě + 1'325 zvolal: desetinná tečka při tom zvolání ji + O-625 naznačil. 234-5 des. + 3 set.; setina tisícin) set. místa dále levo, hodnotu lOkráte nebo lOOkráte větší, dvojím způsobem, buď tak, násobí (100) jako číslem základním anebo, napíšeme několik těmitéž číslicemi- psaných čísel desetinných pod sebe, jež liší sebe toliko postavením tečky desetinné. tis. Příklad 8'4 počítal takto: setin set. set. jedn. set.) stály náležitě pod sebou. des. + 5 des. Násobení dělení. = M set. d. set. 7485 lil lil 18'5 Vři písemném odčítání probírají případy, kde mají menšenec menšitel předem počet deset, míst stejný, potom nestejný. . tis.Postup při sečítání znázorněn buď příkladem: i Počítá se: 5tis. set. — — 2. des. tis. tis. Při násobení čísla desetinného číslem sáMadním seznají žáci na příkladech, při jejichž řešení nutno vždy místní hodnotu vysloviti, že má součin tolik desetinných míst, kolik jich násobenec. Ne- májí-li menšenec menšitel stejný počet desetinných míst, počítají se předem příklady, kde menšiteli méně míst potom teprve příklady, kde menšenci méně míst. set. tis. set. 234:5 praví se: lOkrát set. des. Počítá se: 2~357 krát tis. des. Při násobení čísla desetinného (později 100) poučiti jest žáky, že součin psán jest týmiž číslicemi jako násobenec, jen každá stojí o event. Při násobení třídách, pro které předepsána jest Třetí počet­ nice, probírají toliko případy, kde jest násobenec číslem desetin­ ným