Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...
plátna zač m?
Při tom praví: lOkrát nebo Oj.
Oba tyto výkony cvičiti jest úzké souvislosti násobením, proto
že vyvoditi dají něho, měření daného součinu násobence
a dělení daného součinu nasobitele. 12krát takto: lOkrát =
300, 2krát 60, tedy 360. Tak napíši př. toho plyne mechanické pravidlo: deseti násobí, když se
připíše právo . Samo sebou rozumí, po-
čítati budou paměti toliko příklady snazší. několika příkladech seznají
žáci, při násobení deseti nabývá každá číslice násobence desatero
násobné hodnoty; znázorní tím, posune každá číslice místo
v levo. Jest tudíž opakování násobilky
nutnou přípravou pro výkony ty. Později žáci místních
hodnot nevyslovují.Kterak číslo dvojciferné násobí písem deseti, vyvodí se
na užitých příkladech; př.
S počátku píše při součinu vzniklém násobením desítkami na
místě jednotek později však nepíše, žáci seznali příkladech,
že psáti jest řečený součin místo levo.; lOkrát =
80 nebo set; set 840.
K poznání, násobiti jest napřed jednotkami, potom desítkami, do
spějí, řeší-li úkoly oběma způsoby. Způsob napisování znají žáci již
z dřívějšího vyučování. Později násobí libovolné
dvojciferné číslo dvojciferným číslem.
N ásobení vojcifern čísly vůbec.
Měření rozdělování oboru 1000.
Úvodem měření jest důkladné opakování rozkladu násobků
žákům násobilky známých.
P písem ném násobeni rozhodnou žáci příkladech sami,
má-li násobiti napřed desítkami potom jednotkami nebo naopak.
Písemné násobení desítkami jest uvedených cvicích příprav
ných žákům snadno pochopitelné; žáci seznali, znásobí některé
číslo tak, násobí napřed čtyřmi potom deseti (připíší 0);
může však též násobiti předem deseti, potom čtyřmi, kterýžto po
stup přednost, jsou stejné místní hodnoty pod sebou.. všechny dvojice
(násobky dvou) žáci čtou: jest jednou jsou 2krát jsou
3krát činí řadách vzestupných, sestupných též
.
Při počítání paměti násobí napřed číslem obsahujícím jed
notky desítky číslo desítkové, př. příkladů abstrahují žáci, že
se násobí napřed desítkami (nebo jednotkami) potom jednotkami
(desítkami) oba výsledky sečtou
