Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 85 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Tak napíši př. Písemné násobení desítkami jest uvedených cvicích příprav­ ných žákům snadno pochopitelné; žáci seznali, znásobí některé číslo tak, násobí napřed čtyřmi potom deseti (připíší 0); může však též násobiti předem deseti, potom čtyřmi, kterýžto po­ stup přednost, jsou stejné místní hodnoty pod sebou. N ásobení vojcifern čísly vůbec. Při počítání paměti násobí napřed číslem obsahujícím jed­ notky desítky číslo desítkové, př. Později násobí libovolné dvojciferné číslo dvojciferným číslem.. několika příkladech seznají žáci, při násobení deseti nabývá každá číslice násobence desatero­ násobné hodnoty; znázorní tím, posune každá číslice místo v levo. K poznání, násobiti jest napřed jednotkami, potom desítkami, do­ spějí, řeší-li úkoly oběma způsoby. S počátku píše při součinu vzniklém násobením desítkami na místě jednotek později však nepíše, žáci seznali příkladech, že psáti jest řečený součin místo levo. Samo sebou rozumí, po- čítati budou paměti toliko příklady snazší. Oba tyto výkony cvičiti jest úzké souvislosti násobením, proto že vyvoditi dají něho, měření daného součinu násobence a dělení daného součinu nasobitele.; lOkrát = 80 nebo set; set 840. Způsob napisování znají žáci již z dřívějšího vyučování. Jest tudíž opakování násobilky nutnou přípravou pro výkony ty. Měření rozdělování oboru 1000. P písem ném násobeni rozhodnou žáci příkladech sami, má-li násobiti napřed desítkami potom jednotkami nebo naopak. všechny dvojice (násobky dvou) žáci čtou: jest jednou jsou 2krát jsou 3krát činí řadách vzestupných, sestupných též . příkladů abstrahují žáci, že se násobí napřed desítkami (nebo jednotkami) potom jednotkami (desítkami) oba výsledky sečtou.Kterak číslo dvojciferné násobí písem deseti, vyvodí se na užitých příkladech; př. 12krát takto: lOkrát = 300, 2krát 60, tedy 360. Později žáci místních hodnot nevyslovují. toho plyne mechanické pravidlo: deseti násobí, když se připíše právo . plátna zač m? Při tom praví: lOkrát nebo Oj. Úvodem měření jest důkladné opakování rozkladu násobků žákům násobilky známých