Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 74 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
, 3kr., 3kr. I zde dvojí postup možný: Buď probírají násobcích dvou ihned násobky dvěma anebo cvičí předem toliko násobky dvou nim připojí měření dvěma; později probírají násobky dvěma nim přidruží rozdělování dvěma. kuličkách počitadlo lkr., 2kr. několika jablkách též různých jiných věcech) stůl lkr. Tak cvičí př. Podobně předvede řada dvojek týmž názorným postupem a z vyvodí násobky dvou. kul.— První násobky prvním školním roce) vyvodí oboru čísla ve kterém právě počítá (tedy třeba oboru 10) příkladů se­ čítání rovných sčítanců. kul. Příklady jest proto důkladně cvičiti, to vzestupem sestupem. To děje názorně základě řady jednotek vyvodí , z plyne d. Po přípravných cvičeních prvním školním roce když byla tato cvičení druhém školním roce pilně opakována, probéře tomto roce oboru jed otliv desítek úplná násobilka toho kte­ rého čísla, dvojím dříve vytčeným směrem. kul. drát pátý 5krát kul., 3kr. Jednotlivé násobky vyvodí četných názorných případů na sečítání. Mimo seznámiti jest žáky slůvkem krát spojením tohoto slova nepojmenovaným nasobitelem ukázati příslušnou značku . Násobky prvém školním roce neprobírají; jsou příliš abstraktní. (Na počitadle jest hořejším drátě kulička, druhý drát 2krát kul. (Žáci soudí kul. d. = 6 proto, plyne 2krát ze 2 plyne li., 2kr. Řady jednotek znázorniti jest jak na počitadle, tak věcech, též graficky. Ježto prvním školním roce násobky probrány nebyly, cvičí se tyto druhém školním roce dříve, než probírají násobky dvou.). Význam slova krát předvede názorně četných případech: Vstaňte! Sedněte! Vstaňte ještě jednou! Kolikráte jste vstali? Ťukne se tužkou stůl jedenkráte, dvakráte, třikráte otevrou dveře lkráte, 2kr.). . kul. Proto uvádějí při prvých cvičeních násobky, vzniklé nasobitelem teprve konci té které řady. Při tom jest věci znázornění sloužící pilně střídati; názorem na počitadle obrazci číselnými zakončí každá jednotlivá poučka. jest 3krát 1 kul. N ásobení nasobitelem jest pro žáky příliš abstraktní; žáci neuznávají potřeby říci kul