Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 67 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Jest přede­ vším nutno vpraviti žákům pojem desítky způsob napisování čísel dvojciferných. příslušném opakování (Počítej 10; které číslo jest které jest před učitel hořejší drát (třeba ruského počitadla) 10, na druhý drát kuličku; žáci řeknou: hořejším drátě jest kuliček, na druhém kulička; učitel řekne: kuliček kulička ku­ liček. vše děje napřed názorně počitadle předmětech stejnorodých, potom bez názoru, toliko paměti. Při znázornění čísla pozorují žáci, skládá dvou částí. Když bylo počítání oboru prvé desítky důkladně nacvičeno a náležitě opakováno, rozšíří číseln obor napřed po­ čítá tomto oboru. schválené Druhé. K znázornění čísel dvojciferných doporučuje Saatzer (ve spise Das erste Schuljahr) užití dvou spořitelen. — 1- — 1 _ 0 — 1 0 . Při tomto rozšíření číselného oboru jde to, naučili žáci čísla tvořiti, vyslovovati, napisovati napsaná čísla čisti. Převrácení řad a) sečítání 6 7 5 7 4 7 b) odčítání 6 6 5 5 4 4 2. Yezmeme-li menší část (11—1) zbude větší; při- dáme-li opět menší, obdržíme po­ dobně vyvodí 11. Uspořil halířů, otec vyměnil desetihalíř; halířů*) do­ stane desetihalíř; halíře jsou jednotky, desetihalíře desítky. Hoch klade uspořené halíře pravé, ostatní peníze levé spořitelny. Podobně děje čísly později 20. Tento postup doporučuje jednak důvodů methodických, jednak podmíněn jest učebnými osnovami škol více než čtyř- třídních Cechách, kde předepsáno jest prvnímu školnímu roku po­ čítání číselném oboru 15.— 7.početnici Kozáka Kočka. Rozšíření číselného oboru sečítání odčítání v tomto oboru. Kterak jmenuje větší část (10), kterak menší (1), kterak obě do­ hromady (11). Teprve probrání příslušných cviků rozšíří číselný obor do 20. Rozšířeni číselného oboru děje zase čítáním. Desetihalíř vloží hoch levé spořitelny a *) Místo desetihalíř, dvacetihalíř lze říkati desetník, dvacetník; slov těch užívá se př