Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 14 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Teprve letech, když vyšel jeho spis druhé, počalo se o methodě monografické důkladně uvažovati, byla zkoušena škol zaváděna. Trvalou zásluhu zjednal Grube tím, přičinil to, by utvářilo vyučování počtům názorně. Spisem svým razil Grube zejména prvopočátečnému vyučování počtům novou dráhu. — Správné porozumění jesť všude věcí první, cvičení druhou užití třetí. liší posledních desíti­ letích vzniklá methoda nejnovější, která zřením tomu, dbá více než methoda vědecká momentu psychologického, tedy přirozeného rozvoje sil schopností učňův, zove methodou přirozenou. Koku 1842 vyšly jejich epochální spisy, Grubeův spis „Rukověť pro počítání ve škole elementární“ Hentschlova „Příruční kniha vyučování početního“. Poněvadž stala theorie, tedy věda, jejím základem, nazvána jest nyní methodou umělou (vědeckou). V čele živého ruchu, jenž oboru methodiky početní kolem polo vice 19. století nastal, stojí soukromý učitel spisovatel August Vilém Grube seminární učitel WeiBenburgu Arnošt Hentschel. Hledí zjednati podrobnou znalost jednotlivých čísel, tedy mono­ grafii (popis jednotlivé věci) čísla. Methoda novější (vědecká). popředí nejsou tedy jednotlivé výkony, nýbrž jednotlivá čísla, jimiž podmíněno jest uspořádání učiva. Proto slově jeho methoda methodou kupící nebo monografickou. Těmito dosud platnými názory zásadami byla půda pro novější methodu vyučování početního úplně připravena, tedy pro methodu, která vznikla druhé polovici 19. Ježto volil Grube základ své soustavy jedinou tehdy stálou věc, jest postupnou řadu 100, bylo dřívější vyučování počtům zcela nemethodické, nalezl jeho postup hojně přívržencův a udržel různých modifikacích doby nynější. IV. století opírala theoretické poučky arithmetické.— poměrech zrovna tak, jako číslech velkých úkolech spletitých. Uplatněním této zásady nahra­ zeno dřívější mechanické nahodilé počítání počítáním názorným a účelným. . Podstatou jeho methody jest, nepostupuje určitém oboru číselném výkonu výkonu, nýbrž pokračuje číselném oboru od 1 100 čísla číslu tak, probírají každém čísle bezprostředně po sobě všecky výkony početní, tedy násobení, dělení počítání se zlomky