Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...
národního hospodářství. Chléb náš vezdejší. Věcné poučky, které
výpočet předcházejí jej doprovázejí, buďte stručné, úsečné úzké
spojitosti počítáním.
Při vyučování početním nejde však jediné to, žáci nabyli
příslušných vědomostí národohospodářských, nýbrž spíše to, na
učili výkonů početních samostatně užívati. Účetnictví. Náš oděv. žák, kolik zaplatil dělník celou dobu, kterou,
byl pojištěn, úrazové pokladny, srovná-li tento obnos obnosem,
který ona pokladna ročně vyplácí, když stal práci neschop
ným, sezná zajisté zcela krátkém upozornění blahodárnost těchto
pokladen. Účetnictví domácnosti. Stať VIII.
Počítá-li př. očty zem ědělství“
má tato oddělení: Pole, louka, les (setí, zdělávání, výnos půdy, zvy
šování výnosu půdy), Chov dobytka (krmení, mlékařství, stelivo
a mrva).120 —
seznají, čem závisí cena zboží (že mění podle poměru nabídky
ku poptávce).
. Záleži
tosti obecní, zemské, státní. Počítáním nabývejte žáci přesvědčení významu
pouček hospodářských; zbytečné moralisování jest zde zcela nemístné. Stať VII.
Na nejvyšším stupni vstupují poučky národohospodářské více do
popředí; zde seřazují úkoly podle věcné příbuznosti, jak patrno
jest nadpisů posledních statí páté početnice též třetího dílu troj
dílného vydání Početnice přepracované Krausem Habernalem, němž
obsahuje stať: očty dom ácnosti řem esle“ tato oddělení: Naše
obydlí. Naše osvětlování topení. Užitek
spoření
