Stručná methodika počtů

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

Školní knihy, v některém c. k. školním knihoskladě vydané, nesmějí se prodávatí dráže nežli za cenu na titulním jich listě udanou. Stručný přehled vývoje počtův a methodiky početní. Počty až do 16. století. Nauka početní (arithmetika) jest tak stará jako lidstvo samo. Když naučil se člověk mysliti a množství předmětů jej obklopujících rozeznávati, počítal. Toto počítání záleželo v tom, že označila se každá věc určitého množství věcí stejnorodých číslovkou, při čemž se často k jednotlivým číslovkám přidružily zvláštní citaci předměty (prsty, kaménky a p.), by se jimi pamět podporovala ...

Vydal: Neurčeno Autor: Karel Domin

Strana 108 z 127

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Ye kterém poměru jsou cesty, které vykonají oba minutu? A urazí minutu 6000 cm, B urazí minutu 6300 cm, proto jsou cesty jimi za stejnou dobu vykonané poměru 6000 6300 21.20 K 8f „ I mí | Mi f- m . Při tomto řešení jednotlivé výkony neprovádějí hned, nýbrž naznačují pouze zlomkem krátí plném sestavení zlomku. c) Sestavením zlom ku.107 — Užitím společné míry mohlo souditi: D1 9 12| . Žáci seznají, stanovení poměru oněch cest znásobily přední zadní členy obou poměrů; tím vzniklo 80 6000 6300 21. K . Než přistoupí složenému počtu trojčlennému, jest nutno před- vésti poměr složený. Z toho vyvodí se, výsledek počtu záviseti může několika jednotlivých poměrech; vzniká složený poměr znásobením předních a zadních členů poměrů jednoduchých, tímto násobením přemění se poměr jednoduchý. Tento poměr stanoven byl poměru a) počtu kroků stejnou dobu vykonaných tedy poměru 90; b) velikosti jejich kroků, tedy poměru 90. Jmenovatel zlomku Čitatele píše jmenovatele jmenovatel zlomku, jenž jest činitelem jmenovatele, píše jako činitel čitatele (jest žákům náležitě vysvětliti základě násobení dělení zlomkem). 20 7 . děje příkladech. Při počítání jest upozorniti, doporučuje (při počítání pí­ semném) činitele obou součinů toliko naznačiti teprve náležitém krácení znásobiti. -------5 ------ ------------ J---------- K. ÍT . K. Způsob usuzování podobá usuzování při řešení úsudky; vyjiti jest od dané pojmenované veličiny náležející druhu, němuž patří otázka. udělá minutu 80 kroků, kroků; krok osoby krok osoby cm. Při tom jest ovšem dbáti toho, jsou-li veličiny, jejichž poměr se má stanovití, veličinám toho kterého poměru jednoduchého závis­ losti přímé nebo nepřímé. nejvyšším stupni vésti jest žáky tomu, by z nepsali; myslíce zároveň oba členy poměru jmenovatelem