zák. roku 1869. Mimo pečoval zcela jinak školství těch
zemích, kde dosud docela zanedbáno Haliči, Bu
kovině, Dalmácii, Přímoří, Krajině, Tyrolsku jinde),
čímž vzdělání lidu celé říši prospělo nesmírně.388 J.
působením klerikálů zpátečníků vzdělání učitelstva bylo
postupně snižováno jak některých zemích zvlášť
(v Haliči) tak celé říši připravovala připravuje po
sledních letech reorganisace ústavův učitelských směru
zpátečnickém. Požadavek ten vzal sice svůj původ Ně
mecku, ale brzku přijalo jej uvedených příčin učitelstvo
v Rakousku svůj, zvláště když vidělo, již let 80. Když pak požadavek učitelstva vřadění jeho do
tříd úřednických narazil namnoze odpor inteligence, která
žijíc dosud starých tradicích spatřuje bídně postaveném
učiteli pořád jen bývalého ubohého předbřeznového kantora
a upírá vzdělání opravňující postavení učitelstva na
roveň úředníkům, poznalo učitelstvo, odstranění těchto
předsudků nezbývá nic jiného než domáhati vzdělání
akademického. Poznalo také učitelstvo, dosavadní vzdělán *
jeho nedostačuje naší době tomu, aby mohlo sv
osvětný cíl mezi lidem náležitě plniti, poznalo, jen akad
mickým vzděláním překlene propast, jaká dosud je
mezi učitelstvem škol obecných vyšších jen aka<
mické vzdělání povede bližšímu sdružení učitelstva vše<
škol tím těsnější souvislosti veškerého školství, poznal
. Volání postátnění Škol slyšeti hlavně ze
zemí chudých (Kraňsko, Přímoří, Dalmácie, Halič), nás
z příčin národních finančních touží spíše jejich
pozemštění.
nad nimi dozor, předpisuje osnovy, knihy atd.
Zároveň voláním postátnění škol obecných ozvalo
se všude, hlavně pak zemích alpských, volání zrušení
místních rad školních zavedení řádného osobního státu
učitelstva, aby řádný postup vyšších tříd platu byl
zaručen., ukládá uči
telstvu tytéž povinnosti jako úředníkům, tedy také jeho
povinností, aby vedl náklad školy obecné. Také
by odňal rozhodování školách učitelích těm samospráv
ným úřadům (místním okresním radám školním), které
jsou namnoze školství jen překážku, kde při zřizování
škol tříd, při obsazování míst učitelských dějí nej
častěji veliké zlořády, chránil školu učitelstvo proti
přehmatům strany kterékoliv, tak jako chrání jiné své
školy úřady., učitel míti takový
plat, aby ním beze všech vedlejších příjmů mohl slušně
býti živ, nenechal učitelstvo takové bídě, jaké většina
jeho dosud vězí staral svědomitěji, než činí
země.: SNAHY UČITELSTVA POČÁTKU STOLETÍ XX. Stát, jenž pro
hlásil 55. říš
