|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...
obrázky, fotografie.
Didaktické prostředky jsou tabule, obraz, video, televize, počítač
Učební pomůcky jsou skutečné předměty, ale předměty skutečnost napodobující.6.40
4.
Mezi hlavní složky patří vnímání, pozorování představivost žáka. Didaktická technika OV
Materiální prostředky rozdělujeme dvou částí:
1) Výrobní prostředky (příslušného oboru)
2) Didaktické prostředky vyučovací pomůcky
- didaktická technika vyznačuje materiálními
prostředky (přístroje, stroje nástroje), které používám
pro snadnější vykonávání oboru elektro. nože, kleště, šroubováky, kladivo, sekáč,
zkoušečka obvodu, okruhová zkoušečka apod.
Názorné pomůcky považuji zejména ty, které jsou podkladem pro smyslové poznání.
. Pro představivost
žáka při názorném předvedení používám např.
Jsou pomůcky demonstrační např
