|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
Pracuji jako učitel odborného výcviku obor elektromechanik se zaměřením nasilnoproud na Střední Polytechnické škole v Brně na Jílové ulici.V letošním roce mi byli přiděleni žáci druhého a třetího ročníku. Žáci absolvovali užobor instalatér, na který navazují oborem elektrikář.Žáci musí ovládat znalosti, kterým se učí v teoretické výuce. V praktické výuce siopakují teoretické znalosti a převádějí do praktických dovedností, které by časemzískáváním více zkušeností měli měnit v návyky. Během celého studia žáci musízvládat mnoho pracovních úkonů, které se učí dle daných osnov. Profil absolventazvoleného oboru je formulován v platném učebním dokumentu, stanoveným MŠMT.Na každý vyučovací proces je třeba odpovědná příprava, hlavně ze strany učitele, kterýžáky musí nejenom vzdělávat, ale i vychovávat. Učitel musí předstupovat před žáky sestoprocentní připraveností a zodpovědností ...
13
obr. Model spinu elektronu obr. č.3.
obr.7), které znázorňují
rozložení magnetického pole prostoru, tyto indukční čáry jsou vždy uzavřené (obr.2. č. Indukční čáry nesmí zaměňovat čáry pilinových
obrazců. Často budeme mluvit homogenním (stejnorodém) magnetickém poli. Pokud jsou
domény vnějším magnetickém poli, jsou její domény neuspořádané (obr.5. Model neuspořádaných domén obr.č.
8), tj.5). č. č.2.6) těchto látek vzniká magnet. procházejí magnetem. Znázornění magnetického pole (pilinové obrazce)
. Souhlasný opačný spin elektronu
Ve feromagnetických látkách vyskytují oblasti, které nazývají domény.7. Magnetické pole magnetu
Z několika pilinových obrazců vznikají indukční čáry(obr.
Jakmile jsou feromagnetické látky uvnitř magnetického pole, domény uspořádají
(ob.č.6.č. Model uspořádaných domén
3.č.
obr.4.č
