|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
V diplomové práci se budu zabývat vypracováním metodiky přípravy kexkurzivelektroenergetických zařízeních.Tentomateriál poslouţí jako studijní dokumentučitele iţáků k samotné exkurzi, která je součástí učebního bloku silnoproudé elektrotechniky-elektrická energie a systémy její distribuce. Součástí práce, která naváţe na mojí bakalářskoupráci, bude popissamotné exkurze velektroenergetických zařízeních, příprava učitele i ţákůna exkurzi vhodinách odborných předmětů, popis jednotlivých prvků zařízení, seznámení sesprovozem, vypracování bezpečnostních standardů exkurze.
Obst:Školní didaktika, Olomouc1998, str.83
7. Závěr
Diplomová práce “Metodika přípravy učitele střední odborné školy exkurzi
v elektroenergetických zařízeních“ velmi přínosná své obsahové stránce, kdy můţe
slouţit jako přesný návod jak exkurzi elektroenergetických zařízeních nejenom připravit, ale
i prakticky provést. Exkurze zmiňovaných pracovištích tak
velmi vhodná efektivní doplňková forma výuky.
Navíc zcela zřejmé, diplomová práce “Metodika přípravy učitele střední odborné školy
na exkurzi elektroenergetických zařízeních“ najde své uplatnění nejen při pouţití pro
případné exkurze, ale důvodu komplexního, srozumitelného přehledného obsahu bude
určitě vynikající pomůckou pro zájemce základními elektrotechnickými znalostmi o
problematiku výroby, transformace distribuce elektrické energie.
Kontakt studentů pedagogů realitou moderního pracoviště navíc můţe velmi snadno
indikovat případnou neaktuálnost jak straně výuky, tak straně vybavení učebními
pomůckami vybavení elektrolaboratoří.
22
Z. jistě jeví jako dobrá zpráva pro
budoucí zaměstnavatele.
Z výsledků didaktického testu dotazníkového šetření navíc vyplývá, exkurze na
moderním pracovišti značně přibliţuje součastnou techniku jak studentům, tak vyučujícím.
Velmi pozitivním výsledkem, dle dotazníkového šetření, také je, návštěvou těchto
zmiňovaných pracovišť vzrůstá studentů zájem studium odborných elektrotechnických
oborů zájem následně těchto zařízeních pracovat.
Podle Kalhousta22
člověk získává 80% informací zrakem, 12% informací sluchem,
5%informací hmatem ostatními smysly.115
.Kalhous,O
