|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
V diplomové práci se budu zabývat vypracováním metodiky přípravy kexkurzivelektroenergetických zařízeních.Tentomateriál poslouţí jako studijní dokumentučitele iţáků k samotné exkurzi, která je součástí učebního bloku silnoproudé elektrotechniky-elektrická energie a systémy její distribuce. Součástí práce, která naváţe na mojí bakalářskoupráci, bude popissamotné exkurze velektroenergetických zařízeních, příprava učitele i ţákůna exkurzi vhodinách odborných předmětů, popis jednotlivých prvků zařízení, seznámení sesprovozem, vypracování bezpečnostních standardů exkurze.
Metody pedagogického výzkumu.
2) Výuka některých témat odborných předmětů často prováděna podle neaktuálních
odborných materiálů.
6. Stanovení výzkumného problému
Při exkurzích, které uskutečňují mém pracovišti rozvodny 110kV Heroltice, jsem
především při diskuzi učiteli odborných předmětů narazil několik otázek, které týkaly
především efektivnosti exkurze návaznosti vyuţití výuce odborných předmětech.58
6. Exkurze moderním pracovišti značně přibliţuje součastnou
techniku jak studentům, tak vyučujícím.20
Cílem výzkumu vyhodnocením výsledků didaktického testu dotazníku potvrdit vyvrátit
mnou stanovená tvrzení. To
mě vedlo sestavení následujícího didaktického testu jednoduchého dotazníku jeho
následnému vyhodnocení.1. Použité výzkumné metody nástroje
Pro ověření stanovených tvrzení jsem volil dva moţné způsoby.s. Formulace výzkumných tvrzení
1) Znalosti získané během výuky odborných předmětů jsou značně teoretické, exkurze
v energetických zařízeních tyto znalosti vhodně doplňuje rozšiřuje. vydání. Cíl výzkumu
V následující kapitole jsem zaměřil zpracování pedagogického výzkumu, který byl
vytvořen dle Chrástky jeho publikace Metody pedagogického výzkumu. Jako první způsob jsem zvolil
jednoduchý didaktický test, který měl hodnotit především technické znalosti, ale také
bezpečnostní předpisy zásady první pomoci.
6. Praha, 272 stran
. Grada Publishing, a.4.3.
20
CHRÁSTKA, Miroslav.
6.2. Pedagogický výzkum
6.
3) Sami studenti získávají dostatečnou motivaci prohlubování svých znalostí při studiu
vybraného oboru, při exkurzi vidí uplatnění svých nabytých vědomostí praxi
