|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
V diplomové práci se budu zabývat vypracováním metodiky přípravy kexkurzivelektroenergetických zařízeních.Tentomateriál poslouţí jako studijní dokumentučitele iţáků k samotné exkurzi, která je součástí učebního bloku silnoproudé elektrotechniky-elektrická energie a systémy její distribuce. Součástí práce, která naváţe na mojí bakalářskoupráci, bude popissamotné exkurze velektroenergetických zařízeních, příprava učitele i ţákůna exkurzi vhodinách odborných předmětů, popis jednotlivých prvků zařízení, seznámení sesprovozem, vypracování bezpečnostních standardů exkurze.
zpracování fotodokumentace, instalování výstavky apod.19
3. Nedílnou součástí zhodnocení je
také zcela jistě diskuze přínosu vlastní exkurze směrem výuce, její prospěšnosti a
vyuţitelnosti návaznosti probíranou látkou.
Vlastní provedení exkurze
Učitel, nebo zajištěný odborník, provede úvodní výklad, vlastní exkurze pak probíhá podle
stanoveného plánu. Výklad během vycházky, exkurze musí být stručný, výstiţný,
srozumitelný, všemi dobře slyšitelný.Vlastní příprava exkurzi
Příprava budoucí exkurzi obvykle tyto fáze:
Fáze přípravná
a) vlastní příprava učitele stanoví cíl úkoly exkurze, zvolí místo objekty pozorování,
sám nejlépe předem místem seznámí, prostuduje dostupnou literaturu, pohovoří případně
odborníky, promyslí vlastní postup při budoucí exkurzi.
Na základě svých teoretických poznatků vlastních zkušeností uveďte, čem vidíte
moţné nedostatky obtíţe vycházky nebo exkurze hlediska jejich účinnosti ve
vyučovacím procesu. pomůcky, zopakují dosavadní poznatky a
zkušenosti určenému tématu.
Fáze zhodnocení využití exkurze
Tato fáze bývá realizována většinou třídě, obsahuje zpracování shromáţděného
podkladového materiálu, provedení závěrů provedené exkurze zápisů sešitu, popř. Tím také vede chápání vztahů spojování
názorného materiálu dosavadními poznatky zkušenostmi. Jakým způsobem dá, podle vašeho názoru, případným
nedostatkům obtíţím předejít nebo minimalizovat?
. Ţáci plní průběhu zadané úkoly.
b) příprava ţáků ţáci jsou seznámeni cílem exkurze, obsahem plánem, učitel jim
stanoví úkoly, které budou při výuce plnit, popř.4.
Jeví velmi ţádoucí, aby učitel během exkurze kladl otázky, tak ţáky orientovat na
pozorování podstatných jevů procesů
