Metodika elektrotechnických měření pro učební obor elektrikář – silnoproud

| Kategorie: Diplomové, bakalářské práce  |

Vydal: České vysoké učení technické Praha

Strana 13 z 97

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
3 Pojetí výuky Stěžejní formou výuky výklad názorná ukázka probírané látky použitím fotogra- fií měřicí techniky předvedení konkrétních měřicích přístrojů následným použitím v praktických laboratorních měření. neposlední řadě, aby žáků vytvo- řily ucelené specifické návyky odborného charakteru nezbytné pro profesní uplatnění.4 Hodnocení výsledků žáků Základem pro hodnocení průběžná klasifikace. Znalos- ti teoretické látky jsou ověřovány písemným ústním přezkoušením důrazem souvis- lost plynulost projevu včetně jeho obsahové správnosti. bezpečnost ochrana zdraví, volba vhodných měřicích prostředků, organizace vlastní práce, pořádek pracovišti, správnost zvolených pracovních postupů hodnocení vypracovaných měřících protokolů. změna rozsahu měřidel. výuce kladen důraz samostatné myšlení logické uvažování při řešení jednoduchých aplikačních příkladů praxe. Praktické dovednosti obsahují hodnocení praktických dovedností, jako jsou např. případě mnou vytvářeného textu budou řešené úlohy jednotlivé popisované činnosti přístroji, např. 1. Důraz kladen především prak- tické logické uvažování kombinační schopnosti při řešení demonstrativních úloh. . Těžiště výuky spočívá získání teoretických poznatků a jejich praktické ověření přímo při laboratorních měřeních nebo pracovišti odborného výcviku.10 elektrických elektronických přístrojů zařízení. 1