Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
Zdůrazňuji, charakteristické pro stejnosměrný proud je
to, jeho velikost časem nemění, nezávisí čase.
Můžeme tedy mluvit ustáleném, stacionárním stavu.
Vybaveni znásobenou vnímavostí, zapojíme zásuv
ky elektrické sítě voltmetr.
Abychom nejsnáze pochopili základní pojmy střídavé
ho proudu, představme si, jsme užili jakéhosi přípravku,
po němž rychlost našeho vnímání ztisícinásobila.D
Dosud jsme poznali elektřinu klidu elektrostatiku -
a elektřinu neproměnném pohybu stejnosměrný proud. Změny
u střídavého proudu totiž dějí tak rychle, svou nor
mální vnímavostí nestačíme zachytit; asi tak, jako by
chom chtěli studovat pohyb křídel letící včely. Velikost napětí pravém slova smyslu kývá kolem
nuly nabývá střídavě hodnot kladných záporných.
Malá elektrotechnika 65
. Za-
kreslíme-li závislost napětí čase neboli jak napětí
průběhem času mění, dostáváme vlnovku, sinusovku (obr. Uvidíme, napětí nuly po
zvolna stoupá, pěti vteřinách nabude nejvyšší hodnoty
a začne klesat, aby dalších pěti vteřinách vrátilo na
nulu. Nato bude vše opakovat.
23). Jak vidíme,
jeden úplný koloběh trval vteřin ten neustále opa
kuje. Při
střídavém proudu naopak máme stálou změnu; ovšem té
to změně není nějaká libovůle, nýbrž přísná zákonitost;
jsou sice proudy zcela nepravidelné, avšak těmi nebu
deme zabývat. Pak bude pět vteřin klesat dále čili nabude opačného
smyslu, dosáhne krajní hodnoty dalších pět vteřin bu
de vracet nule. Zvětší-li se
rychlost našeho vnímání tisíckrát, zdá nám, veškeré
jevy probíhají tisíckrát pomaleji; včela bude mávat křídly
s důstojností orla atp
