Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
182.
182). Tento nejvýhod-
nější vnější odpor bývá pro každý typ elektronky udán. 183 spojení
214
.
Nemá-li daný spotřebič tento předepsaný odpor, připojíme
jej elektronku přes zv.
Početně pokusně lze dokázat, elektronka odevzdá nej
větší výkon, má-li spotřebič určitý odpor. Bývá žádoucí dosáhnout největší energie.
Obr. obr.Konečným úkolem každého zařízení odevzdat elek
trickou prácí, již reproduktoru, relé, měřicímu přístroji
nebo anténě.
Je mnoho zapojení elektronky jako zesilovače; nich vy
bírám několik nejpoužívanějších. Koncový stupeň výstupním transformátorem. výstupní transformátor vhod
ným převodem, vhodným poměrem počtu závitů (obr
