Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
Dostáváme tak repulsní motory Atkinsonův (obr. Natáčením uhlíků lze nejen obracet chod,
nýbrž spouštět motor regulovat otáčky.
150
.
Vychýlíme-li uhlíky neutrální polohy, začne motor otá
čet velkým momentem malou rychlostí.rotoru nemusíme proud zavádět přímo, nýbrž mů
žeme jej tam budit indukcí; uhlíky prostě spojíme nakrátko. 118. 119. Každá statorová fáze zapojena mezi dvě sady
Obr.
Repulsní motor Thomsonův. 119). komutátoru jsou pro každou fázi
a pólovou dvojici dvě sady uhlíků; obě sady uhlíků lze proti
sobě natáčet.
Repulsní motor Atkinsonův.
U repulsního motoru obrátí chod tím, obrátíme
směr proudu kompensačním vinutí. Thomsonova
motoru stačilo natočit vinutí polohy naznačené
čárkovaně; pohodlnější však nechat vinutí nepohnuté
a natočit uhlíky. 118) a
Thomsonův (obr.
Obr. 120) trojfázový derivační motor,
napájený rotopu.
Motor Schrageův (obr. Čím více uhlíky
vychýlíme, tím větší jsou otáčky moment menší. rotoru dvojí vinutí týchž dráž
kách: Jedno připojeno kroužkům, druhé komutáto
ru. Stojí-li uhlíky
v neutrální poloze, kolmo MK, nemůže motor točit. Obojí vinutí tvoří dohromady regulační transformátor,
jímž napájí stator
