Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
78):
• 1)
O přečetnými methodami, nichž
uvedu jen nejběžnější. Jestliže počítáme neznámý odpor po
dle hořejší rovnice dosazujeme údaje obou měřicích
přístrojů, dopouštíme obou případech chyby. 80). Obr. 77.
Voltmetr zapojujeme vid paralelně spotřebiči (obr. 79), kdežto pro velké odpory zapojí voltmetr před
ampérmetr (obr. Zapojení voltmetru.
Chceme-li rozsah voltmetru zvětšit, zapojíme ním serie
odpor; pak zapotřebí pro plnou výchylku většího napětí.elektrostatických) vždy odbírají proud, byť nepatrný.
. 78. 77).
V-''"'' :
Chceme-li rozsah voltmetru odporem zvětšit nkrát,
musíme předřadit předřadný odpor Rv, zvaný předřad-
ník (obr. prvém
případě nám totiž ampérmetr udává nejen proud tekoucí
109
.
Methoda Ohmová měří neznámém odporu volt
metrem napětí ampérmetrem protékající proud Po
tom podle Ohmová zákona:
Pro malé odpory zapojí voltmetr ampérmetrem
(obr. Voltmetr předřadným
odporem.
Obr
