Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
trans-
B ff6
107
. 222. Rozsah přístroje možno
zvětšit tím, paralelně přístroji zapojíme zv.
M Proud měříme základě jeho
účinku; různé konstrukce měřicích přístrojů jsme právě
probrali. Ampérmetr musí mít nejmenší odpor, proto
má zpravidla vinutí tlustého drátu málo závitů. Zapo-
Obr.Jak zřejmo, funkcí podobá smyčkový oscilograf mag-
netoelektrickému měřicímu přístroji. 75. bočník
B (obr. Ještě používanější je
elektronový osciloskop (nebo oscilograf), který vydobyl
cestu téměř všech moderně vedených laboratoří dílen. Zapojení ampérmetxu. 74.
Podrobnější zmínka něm str. Přejeme-li si, aby rozsah
přístroje zvětšil nkrát (pak každý údaj čtený stupnici mu
síme násobit nkrát), musí mít bočník odpor (je-li odpor
ampérmetru Ra):
Do vedení musíme zapojit nejprve bočník pak jeho
svorkám ampérmetr, nikdy naopak! Kdyby totiž při ne
správném zapojení náhodou bočník odpojil, přístroj zničí. 75), což odpor vhodné velikosti; proud roz
větví bočníkem bude protékat větší, měřicím přístrojem
menší část měřeného proudu.
jujeme vždy tak, aby jím protékal měřený proud, tedy
v sérii spotřebičem (obr. Ampérmetr bočníkem. Obr.
Bočníky vyhovují pouze pro stejnosměrný proud; pro
střídavý používáme měřicích transformátorůproudu, j. 74)
