Tento učební text byl původně určen k domácí přípravě z předmětu „Elektrotechnická
měření“ pro studenty III. ročníku Střední průmyslové školy elektrotechnické v Brně. Vznikl
na základě nedostatku vhodných studijních materiálů přepracováním dostupných
středoškolských učebnic, vysokoškolských skript a jiných odborných publikací.
Text byl koncipován tak, aby student získal přehled o základních analogových měřících
přístrojích a metodách měření základních aktivních i pasivních elektrických veličin.
Student by měl být schopen po absolvování třetího ročníku samostatně zvolit vhodnou
metodu měření a měřící prostředky pro danou měřící úlohu, provést praktické měření
a vypracovat protokol o provedeném měření. Na výuku teoretické části předmětu by
měly navazovat praktická laboratorní cvičení, kde by si studenti prakticky ověřili získané
vědomosti.
Opakujeme-li několikrát
měření stejných podmínek stejným přístrojem stejným stupněm
pečlivosti, zjistíme, výsledky našich měření poněkud liší.1
Patrná výrazná odlišnost
hrubé chyby měření. Hrubé chyby
jsou charakteristické tím, nápadně liší ostatních výsledků měření
nebo leží mimo předpokládaný průběh charakteristiky (viz obr. n
X '
kde měřená veličina
n počet opakovaných měření
Hodnota vypočteného aritmetického průměru nejvíce přibližuje skutečné hodnotě
měřené veličiny.
Nahodilé chyby jsou chyby, které vyskytují zcela nepravidelně. Jejich výskyt ná
hodný.tických chyb to, známe jejich znaménka většinou přibližnou hodnotu,
takže obvykle můžeme provést opravu výsledku (korekci).. tření ložiskách),
■ vnitřní rušivá magnetická elektrická pole,
28
. Jsou-li naše vý
sledky stejné, svědčí malé pečlivosti při měření.2 Chyby měření analogovými měřicími přístroji
Hlavní příčiny chyb analogových měřicích přístrojů jsou:
■ nepřesnost výroby kalibrace,
■ rušivé síly momenty (např. 3. odečítáme špatném rozsahu), únavou špatnými podmínkami při
měření (špatné osvětlení, extrémní teplota, vyrušování při měření).
3. Zjistit můžeme při opakovaném měření.
Obr..1).
Hrubé chyby jsou chyby, kterých při měření dopouštíme omylem, nepozorností
(např. Vliv nahodilých chyb na
výsledek měření omezíme tím, měření vícekrát zopakujeme naměřených
hodnot stanovíme střední hodnotu (aritmetický průměr) podle vztahu:
X 2+. Hrubé
chyby dalšího zpracování naměřených hodnot vyloučíme nepočítáme
s nimi. 3
