Cílem předmětu je seznámení se základními pojmy teorie elektromagnetického pole. Po prostudování modulu by měl student být schopen orientovat se v základní terminologii elektrotechniky, řešit elementární úlohy z elektro/magnetostatického pole, stacionárního a kvazistacionárního pole a měl by znát základní principy šíření elektromagnetických vln.
Potom bude
12
21
12
12
12 kde
4
1
rr
rr
r
r
(3. knQn (3. 1kQk ..42)
kk tedy fyzikálně představuje potenciál vodiče, který nabit jednotkovým nábojem, podmínky, ţe
ostatní vodiče soustavy jsou bez náboje.. 2kQk ..17
.
Uvaţujme, systém tvořen dvěma elektrodami tvaru soustředných koulí..
obr.41)
Zde jsou kk potenciálové koeficienty vlastní k-tého vodiče kl potenciálové koeficienty vzájemné
mezi k-tým l-tým vodičem
Fyzikální význam potenciálových koeficientů zjistíme tak, nejprve poloţíme soustavě rovnic
náboj k-tého vodiče všechny ostatní náboje 1,2,.43)
lk roven potenciálu l-tého vodiče, je-li k-tý vodič nabitý jednotkovým nábojem, přičemţ ostatní
vodiče jsou bez náboje... Jednotkou opět F-1
= V/As. Zvýší-li náboj některém tělese, změní potenciály na
dalších tělesech.. Pokud dielektrické prostředí mezi tělesy lineární, platí mezi jednotlivými
potenciály náboji lineární vztahy.45)
U geometricky pravidelných tvarů souměrným uspořádáním moţno určit potenciálové
koeficienty výpočtem, tvaru sloţitějších měřením napětí nábojů..Veličiny počítané rozměrů parametrů prostředí
119
Vztahy mezi náboji potenciály vodivých soustav
Potenciálové koeficienty
Předpokládejme, máme soustavu vodivých těles podle obr....3... Potenciál kaţdého tělesa tedy svázán náboji jiných tělesech nábojem
vlastním rovnicemi:
1 11Q1 12Q2 .,n, potom dostáváme k-té
rovnice
0pro klk
k
k
kk Q
Q
(3.. 1nQa Q1,1 Q2,2
2 21Q1 22Q2 ....... Jednotka tedy F-1
= V/As..
0pro1
kll
k
l
k Q
Q
(3.44)
Podobně pro elektrody tvaru soustředných válců
2
1
12
12
12 kde
1
ln
2
1
r
r
r
r
(3... 2nQn
k k1Q1 k2Q2 .... kkQk . nnQa Qk,k
V maticovém zápisu
[] [][Q] (3....40) Q3,3 Qn,n
n n1Q1 n2Q2 .... nkQk .17 nabitých náboji s
potenciály n.. 3
