Znalost vývoje
práce technické, prmyslové, zemdlské, obchodní,
národohospodáské vdecké vlasti naší po-
mr její národm zemím námi soutžícím.
195
.
Znalost správných zásad správy života tlesného
i duševního.
Znalost základ duchovního vývoje zemí sou-
sedních, snah jejich národ, nynjších budoucích
a podíl eského národa tomto vývoji, pomr
jich snahám dneška budoucna.
Jen tak stane Husova Škola školou lidovou, ško-
lou života, vdy práce.
Každý ech ví, pravd platí národ jeho
i každý jeho len, právo žádati, eho se
vystíhati, aby pro život svj cíl dosažitelný,
povznášející, který dal cenu, chu práci
a naplnil radostí zadostiuinním života.
Každý ech bude budoucnosti potebovati d-
kladnou znalost nestranné holé pravdy djin své
zem, píiny jejího úpadku rozkvtu, chyb a
úspch eského národa. nám dosud scházelo, co
nám pebývalo eho bychom sob páli, všech-
no poznati stejnou váhu pro lepší píští. Pílišný idealismus rea-
lismus stejn škodí.Program, který dvorní rada íng, Zimmler, jisté
jménem všech eských líterát-technik, pojal, za-
sluhuje zde býti podrobnji citován:
»Duševní obzor eského lovka nesmí pohy-
bovati jedin výšinách ideál, nichž mizí svt
skutený, jeho poteby nutnosti nesmí však
bráti jedin nížinami všedního života, bojištm
hmotného prospchu. Znalost špatných do-
brých vlastností svého kmene, píiny jejich, zpsob
nápravy pstní zpráv podobných vlastnostech
národ, nimiž práci soutžiti musíme
