Algebra ve škole

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

CO JE ALGEBRA? K čemu jsem se s ní mořil? Tyto otázky si jistě položila většina těch, kteří prošli školou druhého stupně. Pokusíme se na tyto otázky stručně odpovědět a objasnit je. Nejdříve si řekněme, že algebra, kterou máme na mysli, je pouze název složky vyučovacího předmětu, zvaného matematika. Matematika pojednává o kvantitativních vztazích reálného světa; dělí se na dvě složky: a) aritmetiku, algebru a analysu, které pojednávají o ...

Vydal: Vědecké vydavatelství Praha Autor: Karel Rakušan

Strana 29 z 58

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Dostáváme tak nekonečnou řadu bodů, které lze chápat jako obrazy celých čísel, C, C ----------- —I-------1-------1-------1-------t-------b— -3 3 Obr. Studium vztahů racionálních čísel nám usnadňuje číselná osa (orientovaná přímka vedena zleva doprava), které zvolíme libovolný bod počátek. Naproti tomu př. velikost tělesa, jeho váha, počet předmětů pod. Zvolíme-li úsečku libo­ volné délky jednotku, lze bez omezení nanášet přím­ ku oběma směry. nepřítomnost objektu. Srovnej příklad letopočet židovský, křesťanský, mohamedánský, teplo- měrné stupnici podle Réaumura Celsia podle Fahren­ heita).vpravo počátku), případě záporné (měříme směrem vlevo počátku). Veličiny vpravo smluveného po­ čátku považujeme kladné, veličiny vlevo počátku po­ važujeme záporné případě 0). veličin orientovaných znamená nula zvo­ lený počátek. (Ten může být libovolný. Naproti tomu výraz „Stav pokladny vyka­ zuje peněz“ znamená, pokladně peníze nejsou, je prázdná, znamená nepřítomnost peněz pokladně. Všimněme siještě významu nuly orientovaných aneorien­ tovaných veličin. Tyto veličiny nazýváme neorientované. 5. Relativní čísla vynutil praktický život, protože pro vy­ jádření vlastností vztahů veličin, které mohou měnit ve dvou navzájem opačných směrech, kladná čísla nepostačí a bylo proto nutno zavést čísla záporná. neorientovaných veličin značí nula skutečné nic, t. nelze nulu výrazu „Dnes stupňů“ chápat tak, tato teplota znamenala jakoukoliv nepří­ tomnost tepla. 29 . Podobně lze měřit dvou protikladných směrech teplotu, výšku hladiny řeky, zeměpisnou délku šířku. nemohou být záporné. Podle toho př. Tyto veličiny nazýváme orientované