Algebra ve škole

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

CO JE ALGEBRA? K čemu jsem se s ní mořil? Tyto otázky si jistě položila většina těch, kteří prošli školou druhého stupně. Pokusíme se na tyto otázky stručně odpovědět a objasnit je. Nejdříve si řekněme, že algebra, kterou máme na mysli, je pouze název složky vyučovacího předmětu, zvaného matematika. Matematika pojednává o kvantitativních vztazích reálného světa; dělí se na dvě složky: a) aritmetiku, algebru a analysu, které pojednávají o ...

Vydal: Vědecké vydavatelství Praha Autor: Karel Rakušan

Strana 18 z 58

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Proto užíváme jejímu označení písmene. minut. 05. 05.2 153. (Na př. 12) 765. pro změnu součinu: Součin dvou čísel se zvětší (zmenší) tolikrát, kolikrát zvětší (zmenší) jeden činitel. Písmenem označujeme libovolné číslo určitého číselného oboru. našem případě to součin čísel (s) vyjadřujících rychlost auta (c) doby pohybu 18 . Jak daleko jez Prahy Plzně? Nej­ prve vypočítáváme dráhu, řešíme předloženou konkrétní otázku.) 3.: Jak vypočteme několik procent daného čísla? Postup výpočtu nezáleží tom, jaké číslo dáno, ani na počtu procent.3,14159. Nyní zaměříme svou pozornost této konkrétní úlohy postup, kterým jsme úlohu řešili. Ukažme znovu konkrétní úloze: Auto, které jede rychlostí km/hod, jelo Prahy do Plzně hod..) Pojem libovolného čísla vyskytuje jiných částech aritmetiky. Písmenem označujeme libovolné neznámé číslo. (Na př.) Právě tento poslední případ největší význam pro al­ gebru přesvědčuje nás nezbytnosti zavedení algebraické symboliky. z 4. Obě čísla mohou být libovolná. písmena uvedeném vzorci pro výpočet po­ vrchu kvádru mohou znamenat libovolná čísla racionální. Nelze však žádným číslem přesně vyjádřit. Nepotřebujeme znát velikost žádného činitele, neboť změna součinu není závislá původních hodnotách součinitelů zůstává táž při libovolných hodnotách činitelů: 1 765 105 a xy 153.3 153.12 12) 12) 105 12 a (6c) (ab) (no) (mn) (yz) (xy).. Musíme uvědo­ mit, podstatou tohoto postupu. výrazu lze zvolit zcela libo­ volnou hodnotu, aniž porušíme smysl daného výrazu. př. Totéž platí př