Tato učebnice je určena pro výuku základního odborného předmětu Základy elektrotechniky ve studijních a učebních oborech elektrotechnických. Obsahuje proto maximum učiva. Podle učebních osnov je v některých učebních oborech pro jednotlivé tematické celky předepsán různý počet vyučovacích hodin, protože je v těchto učebních oborech učivo buď zkráceno, nebo rozšířeno, na úkor jiných tematických celků. Proto učitelé před zpracováním svých tématických plánů porovnají rozsah učiva v učebnici s platnou učební osnovou a výklad bud zestruční, nebo některé celky vůbec vynechají. Při vyučování se navazuje na učivo z předmětů fyzika a pracovní vyučování na základní škole.
Právě tento poznatek vyjadřuje perm eabilita. Relativní perm eabilita ferom agnetických látek tisíckrát větší než vakua. 120). odo látkovou kon stan pcrm itivita, kterou jsm používali pro výklad šíření elektrického pole. elektrotechnice používá součin etic indukce plošného
obsahu kterým agnetická indukce prochází kolm (obr.Poznali jsm již.
7
------------------------ **
O br. Jed perm eability etr '). 120. sah kolm čarám
6. Nazývá
se etický indukční tok I
0 cos L
Uhel úhel vektoru agnetické indukce roviny, které leží sledo vaná plocha. Při vektoru agnetické indukce kolm ploše cos 167
. Pro stejnou látku stejných podm ínek perm eabilita stálá, proto perm eabilita látková konstan ta. různé látky ovlivňují agnetické pole.4. 119), závislost agnetické indukce intenzitě ag netického pole není přím ková.4.
Z vztahu vyplývá, relativní perm eabilita vakua diam agnetických látek relativní perm eabilita álo menší než jedna, param agnetických něco větší než jedna, ale většinou udávám rovnou jedné. tím, erm ilita tek mění závislosti ten zitě tick pole. Jak patrné grafu (obr. bilita vakua přibližně vzduchu) //„ 4tt 10“ 1,257 Častěji než perm eabilitu používám rela tivn ilita dává, kolikrát menší nebo větší perm eabilita látky než perm eabilita vakua
