Základy elektrotechniky, které se vyučují na středních průmyslových školách elektrotechnických, představuji souhrn teoretických i praktických znalostí, které jsou pro žáky nezbytné při studiu dalších odborných předmětů. Aby tyto znalosti měly trvalý charakter, je nutné doplnit, rozvíjet a aplikovat teoretické poznatky na příkladech a úlohách, zadávaných jako školni nebo domácí úkoly. Řešení číselných příkladu a úloh pomáhá při upevňování základních elektrotechnických zákonů, vztahů a pravidel a vede k jejich dokonalému osvojení.
2. 34).
• Příklad 2,7. případě,
že skutečný pro vyjde záporným znam énkem značí pouze to, že
skutečný proud opačný smysl, než jsm předpokládali.1
U rčete proudy všech členech obvodu. Kirchhoffova zákona. KirchhofTova zák vede značném počtu rovnic. ypočítám smyčkové proudy.6.
4. apětí zdrojů jsou 130 V,
U 100 dpory rezistorů jsou .16
V zapojení podle obr. jednotlivých členech obvodu označím smysl předpokládaných
proudů. rčím rovnice pro všechny smyčky podle dru Kirchhoffova
zákona. Pro stanovení úbytku napětí odporech uvažujeme smyčkové
proudy. II.
6 Vypočítám proudy skutečné pom ocí yčkových proudů.rezistoru jc-li zadáno
/ 0,5 A,
U .
Při řešení etodou yčkových proudů postupujem takto:
1. 33. ,
i? Rezistorem prochází proud Stanovte napětí zdroje.
55
.
5. irchhoffova zákona, takže vyloučeno
napsat rovnice, které byly sobě závislé. Zvolíme smysly smyčkových proudů.7.
2.
3.
U rčím rovnice pro smyčky podle II.
• Úloha 2. etoda
je založena použití jen ÍI.
R Schém zapojení obr. Ů
M etoda používá při řešení složitějších obvodů, kde použití
í.
V rezistorech označím smysly předpokládaných proudů 2,
/ Zvolíme smysly yčkových proudů (obr. být libovolné, ale pro
sn kontrolu volíme souhlasně. Volíme smyčky tak, aby každá větev obvodu byla alespoň jedné
z nich
