Základy elektrotechniky, které se vyučují na středních průmyslových školách elektrotechnických, představuji souhrn teoretických i praktických znalostí, které jsou pro žáky nezbytné při studiu dalších odborných předmětů. Aby tyto znalosti měly trvalý charakter, je nutné doplnit, rozvíjet a aplikovat teoretické poznatky na příkladech a úlohách, zadávaných jako školni nebo domácí úkoly. Řešení číselných příkladu a úloh pomáhá při upevňování základních elektrotechnických zákonů, vztahů a pravidel a vede k jejich dokonalému osvojení.
případě,
že skutečný pro vyjde záporným znam énkem značí pouze to, že
skutečný proud opačný smysl, než jsm předpokládali.
• Příklad 2,7. apětí zdrojů jsou 130 V,
U 100 dpory rezistorů jsou .1
U rčete proudy všech členech obvodu.
55
. Zvolíme smysly smyčkových proudů.
V rezistorech označím smysly předpokládaných proudů 2,
/ Zvolíme smysly yčkových proudů (obr. Ů
M etoda používá při řešení složitějších obvodů, kde použití
í.6. rčím rovnice pro všechny smyčky podle dru Kirchhoffova
zákona.
4. 33.
2.rezistoru jc-li zadáno
/ 0,5 A,
U . etoda
je založena použití jen ÍI.7. Kirchhoffova zákona.
• Úloha 2.
3.
5.
U rčím rovnice pro smyčky podle II.16
V zapojení podle obr. Pro stanovení úbytku napětí odporech uvažujeme smyčkové
proudy. Volíme smyčky tak, aby každá větev obvodu byla alespoň jedné
z nich.
6 Vypočítám proudy skutečné pom ocí yčkových proudů. jednotlivých členech obvodu označím smysl předpokládaných
proudů. irchhoffova zákona, takže vyloučeno
napsat rovnice, které byly sobě závislé. ,
i? Rezistorem prochází proud Stanovte napětí zdroje.
R Schém zapojení obr. II. KirchhofTova zák vede značném počtu rovnic. 34).
2.
Při řešení etodou yčkových proudů postupujem takto:
1. ypočítám smyčkové proudy. být libovolné, ale pro
sn kontrolu volíme souhlasně
