Základy elektrotechniky, které se vyučují na středních průmyslových školách elektrotechnických, představuji souhrn teoretických i praktických znalostí, které jsou pro žáky nezbytné při studiu dalších odborných předmětů. Aby tyto znalosti měly trvalý charakter, je nutné doplnit, rozvíjet a aplikovat teoretické poznatky na příkladech a úlohách, zadávaných jako školni nebo domácí úkoly. Řešení číselných příkladu a úloh pomáhá při upevňování základních elektrotechnických zákonů, vztahů a pravidel a vede k jejich dokonalému osvojení.
Ů
M etoda používá při řešení složitějších obvodů, kde použití
í. být libovolné, ale pro
sn kontrolu volíme souhlasně.
2.
2. Zvolíme smysly smyčkových proudů.
V rezistorech označím smysly předpokládaných proudů 2,
/ Zvolíme smysly yčkových proudů (obr.6.7. II.
• Příklad 2,7. 33.
6 Vypočítám proudy skutečné pom ocí yčkových proudů. irchhoffova zákona, takže vyloučeno
napsat rovnice, které byly sobě závislé. Volíme smyčky tak, aby každá větev obvodu byla alespoň jedné
z nich. ypočítám smyčkové proudy. jednotlivých členech obvodu označím smysl předpokládaných
proudů. apětí zdrojů jsou 130 V,
U 100 dpory rezistorů jsou .
4.16
V zapojení podle obr. etoda
je založena použití jen ÍI.
Při řešení etodou yčkových proudů postupujem takto:
1.
3. Kirchhoffova zákona.
• Úloha 2.1
U rčete proudy všech členech obvodu. ,
i? Rezistorem prochází proud Stanovte napětí zdroje. 34).
R Schém zapojení obr. KirchhofTova zák vede značném počtu rovnic.
55
.
5. Pro stanovení úbytku napětí odporech uvažujeme smyčkové
proudy.
U rčím rovnice pro smyčky podle II. rčím rovnice pro všechny smyčky podle dru Kirchhoffova
zákona. případě,
že skutečný pro vyjde záporným znam énkem značí pouze to, že
skutečný proud opačný smysl, než jsm předpokládali.rezistoru jc-li zadáno
/ 0,5 A,
U
