Učebnice seznamuje nejdříve se základy kreslení elektrotechnických schémat a dále probírá fyzikální základy elektrotechniky, vlastnosti a charakteristiky elektrických přístrojů a strojů a vysvětluje výrobu a rozvod elektrické energie včetně jejího využití v oblasti elektrické trakce, tepelné techniky a osvětlování. Je určena žákům 2. a 3. ročníků elektrotechnických učebních a studijních oborů středních odborných učilišť.
2.
5. 245.
3.i <P0
Postup při měření
1. Podle schématu obr. Žáci nejdříve seznámí konstrukcí technickými údaji transfor
m átoru.
Fázor proudu rozložíme dvě složky. Činný proud lFe kryje ztráty železném magnetickém obvodu
a jalový proud /Mje magnetizační proud.
O br. Nejsou-li svorky transform átoru označeny, vyhledají žáci konce vi
nutí kontrolní žárovkou svorky označí.
Z fázorového diagramu plyne
/ <Po
7j. složku činného proudu /e, který
je fázi napětím 1N, složku jalového proudu l}, kolmou napě
tí 1N. Napětí vstupním vinutí žáci postupně zvyšují hodnotu %
větší, než jmenovité napětí, např. 245 posunutý úhel <p0 před fázorem proudu ,0. Fázor napětí ,N
nakreslím podle obr. aby četli hodnoty přístro
jích alespoň desetkrát.
4. Fázorový diagram
transform átoru při chodu naprázdno
247
.LJčiník při chodu naprázdno vypočítáme vztahu
Pak sestrojíme fázorový diagram vhodném měřítku. Předřadný rezistor žáci nastaví největší hodnotu transfor
m átor připojí síti. 244 žáci zapojí přístroje, učitel zkontroluje
zapojení žáci jeho přítom nosti zahájí měření. Údaje štítku zapíší předem připravené tabulky; za
píší soupis použitých měřicích přístrojů
