Učebnice seznamuje nejdříve se základy kreslení elektrotechnických schémat a dále probírá fyzikální základy elektrotechniky, vlastnosti a charakteristiky elektrických přístrojů a strojů a vysvětluje výrobu a rozvod elektrické energie včetně jejího využití v oblasti elektrické trakce, tepelné techniky a osvětlování. Je určena žákům 2. a 3. ročníků elektrotechnických učebních a studijních oborů středních odborných učilišť.
LJčiník při chodu naprázdno vypočítáme vztahu
Pak sestrojíme fázorový diagram vhodném měřítku. Nejsou-li svorky transform átoru označeny, vyhledají žáci konce vi
nutí kontrolní žárovkou svorky označí.
Fázor proudu rozložíme dvě složky.
2. Údaje štítku zapíší předem připravené tabulky; za
píší soupis použitých měřicích přístrojů. aby četli hodnoty přístro
jích alespoň desetkrát. Fázorový diagram
transform átoru při chodu naprázdno
247
.
3.i <P0
Postup při měření
1. Žáci nejdříve seznámí konstrukcí technickými údaji transfor
m átoru. 245.
Z fázorového diagramu plyne
/ <Po
7j. Podle schématu obr. Předřadný rezistor žáci nastaví největší hodnotu transfor
m átor připojí síti. Fázor napětí ,N
nakreslím podle obr. 245 posunutý úhel <p0 před fázorem proudu ,0.
O br. složku činného proudu /e, který
je fázi napětím 1N, složku jalového proudu l}, kolmou napě
tí 1N. 244 žáci zapojí přístroje, učitel zkontroluje
zapojení žáci jeho přítom nosti zahájí měření.
5.
4. Napětí vstupním vinutí žáci postupně zvyšují hodnotu %
větší, než jmenovité napětí, např. Činný proud lFe kryje ztráty železném magnetickém obvodu
a jalový proud /Mje magnetizační proud
