Základní kurs elektrotechniky (1962)

| Kategorie: Kniha  | Tento dokument chci!

Kniha obsahuje výklad nej důležitějších elektrotechnických zákonů, popis a činnost elektrických stroju a přístrojů, montáž a údržbu elektrického zařízení, pracovní a bezpečnostní předpisy, kreslení a čtení schémat a plánů.Kniha je knižním vydáním dálkového kursu z časopisu Elektrotechnik a je určena pracovníkům, kteří chtějí získat základní kvalifikaci v silnoproudé elektrotechnice.

Vydal: Státní nakladatelství technické literatury Autor: František Soukup

Strana 69 z 303

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
Je samozřejmé, efektivní hodnota nemůže dosahovat hodnoty maximální, vrcholové. 35. Pamatujme si, mezi oběma hodnotami platí tyto převodové vzorce U 0,707 Um, kdežto 1,414 (24) Y2 l* stejně pro proud I 0,707/m 1,414/ (25) Fázový posnn vektorové diagramy Se střídavými proudy napětími nemůžeme počítat tak jednoduše, jak jsme učili předchozích lekcích stejnosměrném proudu. Velmi často však oba proudy nemají stej­ nou fázi. Maxima nulo­ vé hodnoty obou proudů nastávají vždy současně, stejném okamžiku. Vidíme, první proud má právě maximum, když témž okamžiku dru­ hý proud nulový naopak. Abychom vzorcích sjednotili, píšeme okamžité hodnoty malými písmeny, nebo kdežto obvyklá velká písmena nebo ponecháváme efektivním hodnotám. Maximální (špičkové) hodnoty označujeme indexem (Um Im).jinou. Jejich průběhy závislosti čase jsou např. 34. Efektivní hodnota tedy určitým dílem hodnoty vrcholové. Střídavé proudy, které jsou fázi, sčí­ tají normálně . našem pří- Obr. Máme dva střídavé proudy stejnou efektivní hod­ notou, I2a stejným kmitočtem. Říkáme, že proudy jsou fázově posunuty. Říkáme, že oba proudy mají náhodou stejnou fázi; že jsou fázi. sečíst dva střídavé proudy proud vý­ sledný, nestačí vždy jednoduše sečíst jejich efektivní hodnoty. Ukážeme příkladech. Jejich časové průběhy jsou znázorněny dvěma stej­ nými sinusovkami obr. 34. navzájem posunuty tak, jak zná­ zorňuje obr. Chceme-li např