|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
Předmětem této práce je studium stávajícího vývojového řetězce pro mikroprocesor LPC23xx v předmětu MPOA. Hlavním cílem je zkoumání možností realizace nového vývojového řetězce, postaveného na GCC. Výstupy této práce jsou ukázkové aplikace s mikroprocesorem LPC2378 a GCC. Součástí vysledků jsou i návody pro studenty, jak tyto ukázkové aplikace implementovat. Ukázky zahrnují základní aplikace, RTOS aEthernet.
Cílem této práce prozkoumat možnosti náhrady softwarové části řetězce za
novou část postavenou GCC myšlence Open-Source. Pokud bychom chtěli stanovit poměr
finančních investic mezi hardwarem softwarem, zjistíme, většina investic je
v softwarové části. Jako podmínka zde vložen
požadavek využití stávajícího hardwaru laboratořích.
. Jedním těchto předmětů MPOA
( Počítačové aplikace).
Pro plnohodnotné seznámení studenta možnostmi těchto mikroprocesorů třeba
mít dispozici komplexní sadu vývojových nástrojů, knihoven pomůcek. budoucnu pak tato
náhrada mohla nabídnout dvě možnosti využití:
1. Zde studenti mohou seznámit mikroprocesory ARM
řady LPC23xx výrobce NXP (dříve Philips). Pro zvýšení komfortu práce třeba použít více
jednotlivých kvalitních bloků. Jako jedno možných schémat spojení jednotlivých
nástrojů pro práci takovýmito obvody zde uveden Obr.
V nejzákladnějším pohledu jedná alespoň textový editor, překladač, programátor a
koncové zařízení daným mikroprocesorem. Výuka předmětu MPOA může být převedena tyto nástroje. Pro tento účel ústavu radioeletroniky VUT Brno několik
předmětů několik vývojových platforem.
2.1
ÚVOD
Na základě dnešního enormního nasazování 32-bitových mikroprocesorů nejrůznější
moderní elektroniky nutné, aby budoucí inženýr seznámil alespoň základní
úrovni těmito obvody. Nebo může
vzniknout předmětu ukázka práce obou platformách: profesionální řešení a
Open-Source řešení. Studenti zájmem tyto mikroprocesory event. Zde pak vzniká finanční
požadavek zajištění všech těchto bloků. studenti realizující školní
projekty těchto mikroprocesorech získají možnost využití levných softwarových
nástrojů. důsledku pak mohlo dojít úspoře školních financí za
potřebné licence. vidět, sada
pomocných nástrojů pro vývoj může být poměrně široká. Takovéto řešení však dovoluje pracovat
jen nejnižší úrovni vývoje
